肖川，男，北京師范大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師，北京生命教育科普促進會會長。全國生命教育實驗主持人，教育部規(guī)劃項目《新形勢下生命教育的理論與實踐探索》及北京市教育科學(xué)規(guī)劃項目《大學(xué)生生命教育》課題負責(zé)人。在國內(nèi)重要學(xué)術(shù)刊物發(fā)表的學(xué)術(shù)論文共計１００多篇，主編多套“生命教育”系列教材和圖書，是我國生命教育的開拓者之一。出版《生命教育引論》《成為有信念的教師》《成為有智慧的教師》《教育的方向與方法》等二十多部著作。曹專，北京師范大學(xué)生命教育研究中心主任助理，北京生命教育科普促進會副會長。
序言：生命教育 20 年的回顧與反思 ｜ 1
第一章 什么是生命教育｜ 1
第一節(jié) 生命教育的提出｜ 3
第二節(jié) 什么是生命教育｜ 4
第三節(jié) 生命教育的取向｜ 9
第四節(jié) 生命教育的意義｜ 12
第五節(jié) 中小學(xué)生命教育發(fā)展的政策支持｜ 15
第六節(jié) 大學(xué)生命教育的實踐｜ 19
第二章 生命教育的基本理念｜ 21
第一節(jié) 培養(yǎng)完整的人｜ 23
第二節(jié) 為幸福人生奠基｜ 26
第三節(jié) 注重情感的培養(yǎng)，態(tài)度、價值觀的形成｜ 29
第四節(jié) 生命故事就是重要的教育資源｜ 32
第五節(jié) 勇敢而真誠地對話 ｜ 35
第六節(jié) 給學(xué)生創(chuàng)造獲得美好生命體驗的機會 ｜ 38
第七節(jié) 以生命影響生命｜ 40
第八節(jié) 優(yōu)化了生命關(guān)系就優(yōu)化了生命質(zhì)量｜ 42
第三章 課程化：生命教育的抓手｜ 44
第一節(jié) 生命教育課程的價值｜ 46
第二節(jié) 生命教育課程的目標(biāo)設(shè)計｜ 49
第三節(jié) 生命教育課程的內(nèi)容設(shè)計｜ 55
第四節(jié) 國內(nèi)生命教育教材的內(nèi)容概況｜ 59
第五節(jié) 如何上好生命教育課｜ 63
第六節(jié) 生命教育課程教學(xué)典型案例｜ 67
第四章 多途徑實施生命教育｜ 76
第一節(jié) 學(xué)科教學(xué)與生命教育｜ 78
第二節(jié) 專題教育與生命教育｜ 87
第三節(jié) 主題班會與生命教育｜ 98
第四節(jié) 課外活動與生命教育｜ 102
第五節(jié) 影視作品與生命教育｜ 106
第六節(jié) 歌詞賞析與生命教育｜ 108
第三章 課程化：生命教育的抓手｜ 44
第一節(jié) 生命教育課程的價值｜ 46
第二節(jié) 生命教育課程的目標(biāo)設(shè)計｜ 49
第三節(jié) 生命教育課程的內(nèi)容設(shè)計｜ 55
第四節(jié) 國內(nèi)生命教育教材的內(nèi)容概況｜ 59
第五節(jié) 如何上好生命教育課｜ 63
第六節(jié) 生命教育課程教學(xué)典型案例｜ 67
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