《愛(ài)心榕下育賢人》為福鼎市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師文章匯編，圍繞學(xué)校特色思想“育賢教育”主題，以講述教育故事的形式，從自我成長(zhǎng)歷程、學(xué)科教育教學(xué)、主題活動(dòng)育人、班主任工作、家校共育以及身邊楷模典型等其中某一方面闡述教師的教育主張。文章皆為真情實(shí)感，有感而發(fā)；深入反思，升華思想；主題鮮明，事理貼切。全書(shū)共分為五個(gè)章節(jié)：第一章：集賢養(yǎng)正，介紹了學(xué)校的師德楷模；第二章：厚學(xué)博藝，闡述了學(xué)校的教育理念；第三章：尚賢容愛(ài)，記敘了關(guān)愛(ài)學(xué)生的故事；第四章：修己達(dá)人，展示了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)；第五章：“育賢”反思，記錄了教育實(shí)踐后的反思。
育賢之光／翁日爾
第一板塊——集賢養(yǎng)正
那花·那茶·那情／董瑪娜
綠葉對(duì)樹(shù)的情誼／鄭靖
我們?cè)谝黄穑瘲罴?xì)女
漫漫育賢路／李嵐嵐
愛(ài)，讓我們感動(dòng)著�。┓�
第二板塊一厚學(xué)博藝
行走在生活與講臺(tái)之間，做有“力”“氣”的老師／林萌
孩子，我愿你是這樣的／王少惠
愛(ài)而有法，事半功倍／何美花
愛(ài)中成長(zhǎng)，找尋最好的自己／甘琴
讓“師愛(ài)”為學(xué)生揚(yáng)起生命的風(fēng)帆／夏婷
等待中收獲精彩／石惠臨
每個(gè)孩子都值得表?yè)P(yáng)——教師在教育中的評(píng)價(jià)智慧／林潔
遇見(jiàn)“海讀”，春暖花開(kāi)／馬雅芳
微笑的力量／蔡愛(ài)珍
跨界——最美的遇見(jiàn)／劉笑容
快樂(lè)閱讀，從導(dǎo)讀開(kāi)始——低年級(jí)課外閱讀模式初探／張玉鳳
第三板塊——尚賢容愛(ài)
欲速則不達(dá)／鐘麗娜
不忘初心容愛(ài)育人——轉(zhuǎn)化學(xué)困生、德困生的點(diǎn)滴思考／董春風(fēng)
“朽木”并非不可雕／夏品泉
“捉蟲(chóng)”計(jì)——愛(ài)在前行，普一曲芬芳的歌／馬麗娟
“愛(ài)”，是教師最美的容顏／蘇葉珊
蹲下來(lái)，讓教育充滿(mǎn)愛(ài)／張麗燕
我的教育小故事——永遠(yuǎn)追求心中那份美麗的執(zhí)著／林愛(ài)星
特別的愛(ài)給特別的你／鄭素珍
不忘初心，守望幸福的教育麥田／蔡起萬(wàn)
細(xì)心呵護(hù)，靜待那遲開(kāi)的蓓蕾慢慢綻放／吳麗珍
耐心等候，靜待花開(kāi)／吳月容
愛(ài)暖花開(kāi)／蔡媛怡
擁抱天使／陳愛(ài)金
最好的朋友／陳翠靈
記住你們的名字，是愛(ài)的開(kāi)始／陳燕瑩
盡享別樣幸福／陳月桂
你笑起來(lái)真好看／張燕
期待，在愛(ài)心榕樹(shù)下／馬金甌
我與小姚的故事——再悟“南風(fēng)”效應(yīng)／林靜
怎一句“對(duì)不起”足夠／李永
繼續(xù)努力／丁愛(ài)玲
用愛(ài)的陽(yáng)光，照耀孩子成長(zhǎng)／李容
熱情的“足球”／張雪芳
點(diǎn)點(diǎn)滴滴在愛(ài)的路上／鄭桂春
“火山爆發(fā)”冷處理／卓麗容
點(diǎn)燃心靈之火／汪美琴
臨時(shí)代課／吳海霞
第四板塊——修己達(dá)人
成長(zhǎng)路上的三次拐彎／蔡銘墀
逐夢(mèng)前行／王雪蓮
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