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歷史學(xué)科素養(yǎng)的發(fā)展策略研究

歷史學(xué)科素養(yǎng)的發(fā)展策略研究

定  價:35 元

        

  • 作者:姚曉嵐,魏恤民 著
  • 出版時間:2019/1/1
  • ISBN:9787568519045
  • 出 版 社:大連理工大學(xué)出版社
  • 中圖法分類:G633.512 
  • 頁碼:226
  • 紙張:膠版紙
  • 版次:1
  • 開本:16開
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  《歷史學(xué)科素養(yǎng)的發(fā)展策略研究》主要有四個突出的特點(diǎn):
  一是系統(tǒng)性!抖Y記·學(xué)記》指出“雜施而不孫,則壞亂而不修”,意為如果教學(xué)雜亂無章,學(xué)生就會陷入混亂,學(xué)習(xí)沒有成效。捷克教育家夸美紐斯則強(qiáng)調(diào):“秩序是把一切事物交給一切人們的教學(xué)藝術(shù)的原則。”教學(xué)是一個系統(tǒng),有著自身的邏輯規(guī)律和結(jié)構(gòu)程序;趯W(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)是一個新建構(gòu)的體系,這一體系的諸多環(huán)節(jié)需要深人的研究。該書在梳理歷史學(xué)科五大核心素養(yǎng)的內(nèi)涵與培養(yǎng)路徑的基礎(chǔ)上,提出了課堂教學(xué)的實(shí)施策略,并結(jié)合歷年高考試題對歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的考查,循序、連貫地展開了系統(tǒng)研究,提出了一系列有效的教學(xué)策略和教學(xué)路徑。
  二是實(shí)踐性。人們常說:“理論之樹長青,實(shí)踐之路常新!崩碚撆c實(shí)踐相結(jié)合,是人們不斷前行的保證。深圳科學(xué)高中的教師團(tuán)隊在研究過程中,將優(yōu)選的教育教學(xué)理念與實(shí)際的教學(xué)工作密切結(jié)合,開設(shè)了30多節(jié)研討課,開展了多樣化的教學(xué)研討和校際交流,其研究過程扎實(shí),提出的學(xué)科素養(yǎng)的涵養(yǎng)之道可操作性強(qiáng)。他們在教學(xué)實(shí)踐中探索、總結(jié)出來的教學(xué)策略和教學(xué)案例,對廣大一線歷史教師能起到啟示作用。
  三是創(chuàng)新性。成功之路往往“重在探索,貴在創(chuàng)新”?v覽全書,作者提出了落實(shí)歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的四大教學(xué)策略,即目標(biāo)聚焦、內(nèi)容統(tǒng)整、情境創(chuàng)設(shè)和問題探究。之所以說該書在實(shí)踐上和理論上都具有創(chuàng)新價值,是因?yàn)樵摃尸F(xiàn)的研究成果,不僅經(jīng)歷了日常教學(xué)實(shí)踐的淬煉,也經(jīng)受了歷史教研專家的多輪“會診”。書中的成果在實(shí)踐上、理論上都反映了作者獨(dú)到的做法和思考。比如,他們認(rèn)為時空觀念包含著對歷史的認(rèn)識、對現(xiàn)實(shí)的審視和對未來的判斷,培養(yǎng)學(xué)生時空觀念的很髙價值,是能運(yùn)用時空觀念洞察歷史趨勢,認(rèn)清歷史方位和時代主題,從而增強(qiáng)歷史自覺性。這無疑打破了時空觀念的傳統(tǒng)認(rèn)知,拓寬了視野。
  四是前瞻性。該書的作者都是一線的教師,但他們幾乎與教育部新課標(biāo)研制組同步開展學(xué)科核心素養(yǎng)的研究,走在了歷史教學(xué)發(fā)展大潮的很前列。我們不得不贊嘆他們對歷史課改有著敏銳的目光。而這部研究著作也是關(guān)于中學(xué)歷史學(xué)科核心素養(yǎng)實(shí)踐研究的本專著。
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