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　　智識教育
　　童謠的取材廣泛，多數(shù)是描述一般生活情景、民俗節(jié)慶的祝賀，或者是日月星辰、風雨雷電、天文氣象等自然景觀，甚至是關(guān)于魚蟲鳥獸、花草樹木、色彩數(shù)字等的想象情節(jié)，生動有趣，合乎兒童知識層次，滿足兒童好奇的心理。
　　情趣教育
　　陶冶兒童性情，變化兒童的氣質(zhì)，使他們養(yǎng)成活潑、爽朗、優(yōu)雅、天真的性格。
　　文學教育
　　童謠豐富了兒童的字匯，增強了兒童的表達能力。由于詞意淺顯易懂，使兒童容易了解其中的意思，領(lǐng)略其中的情趣，欣賞期中的意境，并很快地學會新的語匯；由于簡練，使兒童容易學到生動優(yōu)美的句子，無形中增強了兒童語文的表達能力，更從這些語匯中的運用中增強了聯(lián)想及敘述的能力。
　　品德教育
　　有些童謠蘊含著倫理道德或勸勉諷戒的教育性內(nèi)容，使兒童能得到陶鑄品行、美化性靈的好處。葛奶奶的作品適應兒童身心的發(fā)展和需要，充實兒童的涵養(yǎng)，對兒童的品德教育，可以起到潛移默化的作用。

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