適讀人群 :音樂愛好者,音樂理論專業(yè)生 美國(guó)高校經(jīng)典教材,暢銷50余年
風(fēng)靡美國(guó)、暢銷多年的經(jīng)典音樂教材再次改版,新版本中增添了爵士、流行、布魯斯的基礎(chǔ)和聲知識(shí),零基礎(chǔ)愛好者可以輕松入門,專業(yè)音樂學(xué)習(xí)者也能夠強(qiáng)化進(jìn)階。
理論要點(diǎn)完備,視唱練耳同步訓(xùn)練
輕松掌握理論要點(diǎn),為識(shí)譜演奏打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),視唱練耳全方位練習(xí),培養(yǎng)扎實(shí)的音樂素養(yǎng)!隨書CD中的樂曲由不同樂器錄制,避免了以往聽力技巧訓(xùn)練的單調(diào)性。
譜例豐富多樣,曲風(fēng)各具特色
所選音樂片段豐富多樣,不僅包含古典音樂的經(jīng)典之作,而且涵蓋傳統(tǒng)音樂、民間音樂、流行音樂及爵士布魯斯等多種音樂風(fēng)格,帶給讀者更全面的音樂體驗(yàn)。
音樂是什么?
音樂(music)是一種聲音在時(shí)間中流動(dòng)的藝術(shù),并在這個(gè)過(guò)程中形成了一種結(jié)構(gòu)。聽眾會(huì)對(duì)這種音樂結(jié)構(gòu)產(chǎn)生情感上的反饋。在不同的文化和歷史階段中,選擇創(chuàng)造這種結(jié)構(gòu)的聲音元素會(huì)有很大不同。但是有一種普遍的慣例決定了哪些聲音組合是任何文化的聽眾都可以接受的,也決定了一些原則來(lái)規(guī)范如何使用這些聲音。
如何使用音樂?
在古老的文化中,音樂有著治愈的力量。希臘人和其他一些民族,相信音樂可以對(duì)人格的好壞產(chǎn)生影響,并且音樂對(duì)教育來(lái)說(shuō)非常重要。在所有的文化中,音樂都用來(lái)崇拜和敬奉。它可以鼓舞戰(zhàn)場(chǎng)上軍隊(duì)的士氣(在發(fā)明電話和廣播之前,鼓和號(hào)角可以在戰(zhàn)場(chǎng)上起到傳遞信息的作用),可以?shī)蕵匪械纳鐣?huì)階級(jí),并在政府(隨國(guó)歌喚醒的愛國(guó)主義精神)和改革(法國(guó)大革命中的《馬賽曲》
[“Marseillaise”])中扮演象征性的角色。去音樂廳聽音樂是現(xiàn)代才興起的,但是公開的音樂會(huì)使音樂對(duì)更多的人開放。錄音技術(shù)也使聽音樂變得非常容易,無(wú)論你在世界的哪個(gè)角落,只要播放一張CD或一盤磁帶,你就可以欣賞音樂了!
什么是音樂理論?
無(wú)論音樂最開始產(chǎn)生的目的是什么,音樂家們都會(huì)使用某些普遍的原則去處理聲音材料。這些原則包括對(duì)音樂理論(music theory)的學(xué)習(xí)。盡管一些理論中包括了對(duì)聲音的物理法則的研究,但是對(duì)聲音物理屬性的全面研究屬于物理或聲學(xué)(acoustics)范疇。
在這里,你們會(huì)學(xué)到現(xiàn)代西方世界使用的聲音材料。古代的音樂和現(xiàn)代世界其他文化的音樂,如東方和非洲文明,是沿著不同的路徑組織起來(lái)的。盡管這些音樂產(chǎn)生的原理不同,但是依照這些原理,同樣產(chǎn)生了清晰易懂的音樂成果。
音樂理論的學(xué)習(xí)分成三個(gè)部分:節(jié)奏、旋律與和聲。節(jié)奏(rhythm)的學(xué)習(xí)包括節(jié)拍、音符時(shí)值模式與拍子等等之間的時(shí)間關(guān)系。因?yàn)樾桑╩elody)是在一種時(shí)間關(guān)系中的音高移動(dòng),所以它既包含疾走,也包含音高。旋律模式通常會(huì)使用分解和弦,或暗示和聲關(guān)系,所以旋律的學(xué)習(xí)也包含和聲知識(shí)。和聲(harmony)要學(xué)習(xí)音高的縱向(和弦)安排,以及一個(gè)和弦到另一個(gè)和弦的運(yùn)動(dòng)過(guò)程。因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)的關(guān)系,所以和聲學(xué)習(xí)中也存在節(jié)奏關(guān)系;當(dāng)一個(gè)和弦移動(dòng)到另一個(gè)和弦時(shí),分開的和弦音在移動(dòng)到下一個(gè)音符時(shí)會(huì)產(chǎn)生旋律模式,所以和聲中也存在旋律!
書中的譜例從何而來(lái)?
了解不同的音樂類型和不同音樂的寫作目的也會(huì)增加你們對(duì)音樂的理解。本書中的譜例取材廣泛,并對(duì)分析曲例提供指導(dǎo)。在音樂欣賞課、音樂文學(xué)課或音樂史課上,你們會(huì)聽到更多的作品。在網(wǎng)上,你們會(huì)找到書中曲例的完整作品清單。附錄四(新世界和舊世界)里面有記錄了音樂人物和事件及其相關(guān)歷史人物和事件的編年表。
課堂討論作業(yè)
在開始這門課之前,請(qǐng)大家盡可能想一想,在你的生活中,哪些音樂是必要的和令人開心的。而在這門課結(jié)束時(shí),你可以再想一想這個(gè)問題,看看你是否發(fā)現(xiàn)了你使用音樂的新方式,或者你是否注意到了你身邊的音樂。
布魯斯 本沃德(BruceBenward),著名教育家和學(xué)者。1943年,本沃德在印第安納大學(xué)取得音樂碩士學(xué)位,1950年,在伊斯曼音樂學(xué)院取得博士學(xué)位。在威斯康辛大學(xué)音樂學(xué)院音樂理論教授30年。之前20年,他在阿肯薩斯大學(xué)音樂教授及音樂系主任。1992年,本沃德博士也任職弗羅里達(dá)州立大學(xué)音樂理論專業(yè)客座教授。此外,他還擔(dān)任美國(guó)州立大學(xué)音樂學(xué)院聯(lián)合會(huì)的主席。
在他的職業(yè)生涯中,本沃德編著出版了很多關(guān)于音樂理論及視唱練耳的書籍,并在全國(guó)范圍內(nèi)開辦了很多工作坊。除此之外,他還是支持計(jì)算機(jī)輔助音樂教學(xué)的先鋒,并合編了幾款計(jì)算機(jī)軟件。
芭芭拉 加維 杰克遜(BarbaraGarveyJackson),阿肯色大學(xué)榮休教授。
布魯斯 R 杰克遜(BruceR.Jackson)林肯大學(xué)人文音樂兼職助理教授。出版作品包括《g-d-G-C變格定弦低音提琴的調(diào)音——?dú)v史考察,理論基礎(chǔ),教學(xué)研究和創(chuàng)作示范》。
簡(jiǎn)目
序
前言
第一部分音樂家的原材料
第一章聲音的特性
第二章音樂記譜法:音高
第三章音高與鍵盤
第四章音樂記譜法:節(jié)奏
第五章其他記譜符號(hào)
第二部分材料組合:調(diào)性、音階、調(diào)號(hào)、音程和三和弦
第六章調(diào)性中心簡(jiǎn)介
第七章大調(diào)音階:大二度和小二度
第八章音程:純一度、純八度和大小三度
第九章大三和弦與純五度音程
第十章五度的循環(huán)與大調(diào)的調(diào)號(hào)
第十一章小調(diào)音階
第十二章音程:四度、五度和三全音
第十三章小三和弦
第十四章其他音程:大六度、小六度、大七度和小七度;其他增減音程
第十五章和聲小調(diào)音階與旋律小調(diào)音階
第十六章增三和弦、減三和弦和全音階
第十七章音程轉(zhuǎn)位與復(fù)音程
第三部分節(jié)奏與拍子
第十八章單拍子、二拍子、三拍子和四拍子
第十九章切分音
第二十章三連音
第二十一章復(fù)拍子
第四部分旋律
第二十二章旋律的進(jìn)行與休止
第二十三章級(jí)進(jìn)、跳進(jìn)與旋律走向
第二十四章旋律和節(jié)奏冬季,旋律的重復(fù)與模進(jìn)
第五部分和聲
第二十五章三和弦排列
第二十六章三和弦連接
第二十七章和弦外音
第二十八章為旋律配和聲
第二十九章其他和聲:使用I、ii、ii7、IV、V和V7
第三十章和弦符號(hào)以及它們?cè)诰羰俊⒉剪斔购土餍幸魳分械挠梅?br />附錄一曲式簡(jiǎn)介
附錄二鍵盤和聲補(bǔ)充
附錄三吉他的指板和聲
附錄四音樂編年表
重要詞匯
CD1索引:第1、4—15章
CD2索引:第16—30章
出版后記