本書圍繞美國(guó)2014年《國(guó)家核心藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)》，從理論到案例對(duì)當(dāng)代藝術(shù)教育的趨勢(shì)與發(fā)展進(jìn)行逐層闡釋與分析。第一章對(duì)美國(guó)基于標(biāo)準(zhǔn)的課程改革大背景和2014《標(biāo)準(zhǔn)》制定背景做了簡(jiǎn)要介紹；第二章對(duì)2014《標(biāo)準(zhǔn)》整體框架與教育理念進(jìn)行總述；第三章、第四章分別對(duì)2014《標(biāo)準(zhǔn)》的課程設(shè)計(jì)理念——“重理解的教學(xué)設(shè)計(jì)”和“逆向設(shè)計(jì)法”進(jìn)行理論與實(shí)踐的研究；第五章對(duì)2014《標(biāo)準(zhǔn)》之一的《國(guó)家視覺藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)容和特征，以及教學(xué)實(shí)踐的進(jìn)行分析與闡釋；第六章總結(jié)了2014《標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)我國(guó)藝術(shù)教育的啟示，力圖為國(guó)內(nèi)藝術(shù)教育界呈現(xiàn)一種新的課程改革視野，為我國(guó)美術(shù)教育的發(fā)展提供國(guó)際參考。