第一章 菲律賓國(guó)家職業(yè)教育 一、菲律賓教育體系 二、菲律賓職業(yè)教育機(jī)構(gòu) 三、菲律賓職業(yè)教育管理 四、菲律賓職業(yè)教育立法與經(jīng)費(fèi)來(lái)源 五、菲律賓職業(yè)教育教師 六、菲律賓職業(yè)教育的質(zhì)量保證 七、菲律賓職業(yè)教育的挑戰(zhàn) 八、菲律賓職業(yè)教育的發(fā)展趨勢(shì) 第二章 柬埔寨國(guó)家職業(yè)教育 一、柬埔寨教育體系 二、柬埔寨職業(yè)教育概況 三、柬埔寨職業(yè)教育體系 四、柬埔寨職業(yè)教育的監(jiān)督與管理 五、柬埔寨職業(yè)教育的經(jīng)費(fèi)來(lái)源 六、柬埔寨職業(yè)教育的國(guó)際合作 七、柬埔寨職業(yè)教育的發(fā)展趨勢(shì) 第三章 老撾國(guó)家職業(yè)教育 一、老撾經(jīng)濟(jì)與就業(yè)現(xiàn)狀 二、老撾教育體系 三、老撾職業(yè)教育概況 四、老撾職業(yè)教育機(jī)構(gòu) 五、老撾國(guó)家資格框架 六、老撾職業(yè)教育的監(jiān)督與管理 七、老撾職業(yè)教育教師 八、老撾與中國(guó)職業(yè)教育的合作 九、老撾職業(yè)教育的發(fā)展趨勢(shì) 第四章 馬來(lái)西亞國(guó)家職業(yè)教育 一、馬來(lái)西亞教育體系 二、馬來(lái)西亞職業(yè)教育機(jī)構(gòu) 三、馬來(lái)西亞職業(yè)教育管理 四、馬來(lái)西亞職業(yè)教育教師 五、馬來(lái)西亞職業(yè)教育的國(guó)際合作 六、馬來(lái)西亞職業(yè)教育的發(fā)展趨勢(shì) 第五章 緬甸國(guó)家職業(yè)教育 一、緬甸職業(yè)教育機(jī)構(gòu) 二、緬甸國(guó)際合作職業(yè)教育機(jī)構(gòu) 三、緬甸職業(yè)教育管理 四、緬甸職業(yè)教育的發(fā)展趨勢(shì) 第六章 泰國(guó)國(guó)家職業(yè)教育 一、泰國(guó)教育體系 二、泰國(guó)職業(yè)教育概況 三、泰國(guó)職業(yè)教育機(jī)構(gòu) 四、泰國(guó)職業(yè)教育管理機(jī)構(gòu) 五、泰國(guó)職業(yè)教育的質(zhì)量保證 六、泰國(guó)職業(yè)教育教師 七、泰國(guó)職業(yè)教育的國(guó)際合作 八、泰國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展趨勢(shì) 第七章 文萊國(guó)家職業(yè)教育 一、文萊教育體系 二、文萊職業(yè)教育概況 三、文萊職業(yè)教育機(jī)構(gòu) 四、文萊職業(yè)教育資格框架 五、文萊職業(yè)教育的發(fā)展趨勢(shì) 六、文萊職業(yè)教育對(duì)我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的啟示 第八章 新加坡國(guó)家職業(yè)教育 一、新加坡教育體系 二、新加坡職業(yè)教育概況 三、新加坡職業(yè)教育機(jī)構(gòu) 四、新加坡職業(yè)教育管理 五、新加坡勞動(dòng)力技能資格體系 六、新加坡職業(yè)教育教師 七、新加坡與中國(guó)職業(yè)教育的合作 八、新加坡職業(yè)教育的發(fā)展趨勢(shì) 第九章 印度尼西亞國(guó)家職業(yè)教育 一、印度尼西亞教育體系 二、印度尼西亞職業(yè)教育概況 三、印度尼西亞職業(yè)教育機(jī)構(gòu) 四、印度尼西亞職業(yè)教育的管理 五、印度尼西亞職業(yè)教育教師 六、印度尼西亞職業(yè)培訓(xùn) 七、印度尼西亞職業(yè)教育的國(guó)際合作 八、印度尼西亞職業(yè)教育的發(fā)展趨勢(shì) 第十章 越南國(guó)家職業(yè)教育 一、越南教育體系 二、越南職業(yè)教育概況 三、越南職業(yè)教育與培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 四、越南國(guó)家資格框架 五、越南的職業(yè)教育認(rèn)證和質(zhì)量保證機(jī)制 六、越南職業(yè)教育教師 七、越南職業(yè)教育的經(jīng)費(fèi)來(lái)源 八、越南職業(yè)教育的發(fā)展趨勢(shì) 后記