心理學(xué)循證實(shí)踐叢書:循證心理健康服務(wù)
定 價(jià):70 元
叢書名:心理學(xué)循證實(shí)踐叢書
- 作者:楊文登 著
- 出版時(shí)間:2017/8/1
- ISBN:9787100150279
- 出 版 社:商務(wù)印書館
- 中圖法分類:R395.6
- 頁碼:255
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:16開
循證心理健康服務(wù)是指心理健康服務(wù)提供者將自身的專業(yè)技能、服務(wù)對(duì)象的特性、研究者的研究證據(jù)、政府部門與行業(yè)組織的監(jiān)督管理四個(gè)方面整合起來進(jìn)行服務(wù)決策的心理健康服務(wù)活動(dòng)。其核心目標(biāo)是追求心理健康服務(wù)的有效性。
《心理學(xué)循證實(shí)踐叢書:循證心理健康服務(wù)》首先介紹了循證心理健康服務(wù)的內(nèi)涵結(jié)構(gòu)、核心理念、誕生背景及循證醫(yī)學(xué)、循證心理治療、循證教育、循證社會(huì)工作等相關(guān)領(lǐng)域的循證實(shí)踐;然后通過實(shí)例,分五章探討了循證心理健康服務(wù)的五個(gè)實(shí)施步驟:提出問題、檢索證據(jù)、評(píng)價(jià)證據(jù)、應(yīng)用證據(jù)與評(píng)估反思;最后探討了循證心理健康服務(wù)在中國的本土化問題。
在心理健康服務(wù)的過程中,判斷服務(wù)是否有效是一個(gè)非常關(guān)鍵的問題。作為心理健康服務(wù)的證據(jù),可以用多種不同的方式來進(jìn)行定義(Norcrosseta1.,2005)。如何在證據(jù)的定義上達(dá)成共識(shí),并確保心理學(xué)中的循證服務(wù)者在關(guān)注研究證據(jù)的同時(shí),也重視治療者的臨床技能及病人的偏好、價(jià)值觀與文化,這關(guān)系到心理治療這個(gè)職業(yè)的未來,也對(duì)它能否為病人提供高質(zhì)量的服務(wù)非常關(guān)鍵。一些心理學(xué)家認(rèn)為心理治療應(yīng)單純地遵循隨機(jī)對(duì)照實(shí)驗(yàn)得來的證據(jù),另一些心理學(xué)家則認(rèn)為其他類型的證據(jù)也各有價(jià)值。因此,在我擔(dān)任美國心理學(xué)會(huì)(APA)2005年度主席期間,我意識(shí)到美國心理學(xué)會(huì)應(yīng)該在這一問題上發(fā)出統(tǒng)一的聲音,以避免在我們學(xué)會(huì)的成員、公眾、媒體、立法者、衛(wèi)生官員及第三方付款機(jī)構(gòu)之間產(chǎn)生可能的混淆。最終,我選擇在2005年發(fā)起了一個(gè)有關(guān)“心理學(xué)中的循證實(shí)踐”的主席特別倡議。
這一倡議的目標(biāo)是使人們不僅意識(shí)到研究證據(jù)存在著多種來源,而且還使人們清楚地了解到,良好的心理學(xué)實(shí)踐(尤指心理治療)既要遵循研究證據(jù),也要考慮治療者的臨床技能及病人的價(jià)值觀。因此,我促成美國心理學(xué)會(huì)成立了“心理學(xué)中的循證實(shí)踐”專門工作組[注:由后來擔(dān)任APA2010年度主席的卡羅爾.D.古德哈特(Coral D.Goodheart)女士擔(dān)任該工作組的負(fù)責(zé)人],并根據(jù)美國醫(yī)學(xué)研究所定義“循證實(shí)踐”時(shí)提到的三個(gè)組成部分(即“循證實(shí)踐是將最佳研究證據(jù)與臨床技能及病人價(jià)值觀三者整合起來的實(shí)踐”,Institute of Medicine,2001),確定了工作組應(yīng)該承擔(dān)的三個(gè)使命:
1.采取一種關(guān)于研究證據(jù)的更為廣泛的觀點(diǎn)。人們應(yīng)該意識(shí)到,多種不同研究設(shè)計(jì)的證據(jù)、公共衛(wèi)生研究、衛(wèi)生服務(wù)研究及衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)等因素,都應(yīng)整合到循證心理治療的定義中來。
2.闡明臨床技能在治療決策的應(yīng)用,并讓它扮演合適的角色。治療者應(yīng)整合考慮到多種來源的證據(jù),并有意識(shí)地運(yùn)用有關(guān)臨床技能及治療決策的研究證據(jù)。
3.澄清病人價(jià)值觀在治療決策中的地位。在治療過程中,既要考慮到病人的種族、民族、文化、語言、性別、性取向、宗教、年齡、是否殘疾等因素,還要考慮到治療方式的可接受性及病人自身的選擇。
這一工作組包括來自多個(gè)不同群體的18位科學(xué)家與服務(wù)者。他們大都來自不同的領(lǐng)域,如臨床技能與決策、衛(wèi)生服務(wù)研究、公共衛(wèi)生與消費(fèi)者視角、治療效果與過程研究、全職實(shí)踐、臨床研究及其多樣性、衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)以及循證實(shí)踐的研究、培訓(xùn)與應(yīng)用等等。我非常驚喜地發(fā)現(xiàn),這些工作組的成員都在很認(rèn)真地傾聽彼此的觀點(diǎn),試圖尋找共同的基礎(chǔ)。專門工作組將這些在APA年會(huì)中都不太可能參與彼此研究項(xiàng)目的人員團(tuán)結(jié)起來,組成了一個(gè)混合群體。他們?cè)诿總(gè)議題上,都試圖傾聽與了解彼此不同的細(xì)微之處。
最終,這個(gè)工作組出臺(tái)了兩個(gè)文件。第一個(gè)是代表美國心理學(xué)會(huì)官方立場(chǎng)的“政策聲明”,第二個(gè)文件是專門工作組的報(bào)告,它采取了關(guān)于“心理學(xué)中的循證實(shí)踐”的廣泛概念,是對(duì)第一個(gè)文件的詳細(xì)闡述。兩者都共用了以下定義:心理學(xué)中的循證實(shí)踐指治療者在意識(shí)到病人的特征、文化與偏好的情況下,將最好的、可供使用的研究證據(jù)與治療者的專業(yè)技能整合起來,以指導(dǎo)心理學(xué)的具體實(shí)踐(American Psychological Association Task Forceon Evidence-Based Practice,2006).
這些努力獲得了成功。2005年8月,美國心理學(xué)會(huì)在召開的代表大會(huì)上通過該政策聲明,接受了專門工作組提交的報(bào)告。后來,這一報(bào)告發(fā)表在《美國心理學(xué)家》上(American Psychological Association Task Forceon Evidence-Based Practice,2006)。值得一提的是,這一報(bào)告不久后被挪威心理學(xué)會(huì)原封不動(dòng)地接受(Norsk Psychologforening,2007)。
在這樣一種背景下,我高興地看到著名的商務(wù)印書館決定出版這套面向中國心理健康工作者及普通大眾的叢書——“心理學(xué)循證實(shí)踐”。從美國人的角度來看,中國是一個(gè)正在進(jìn)步中的國家,在教育、科學(xué)及技術(shù)方面迅速取得了巨大的進(jìn)步!靶睦韺W(xué)循證實(shí)踐”叢書的出版,讓中國心理學(xué)界及心理健康工作者能夠獲得更多有關(guān)心理學(xué)中的循證實(shí)踐的最新信息。接下來,這些群體可能針對(duì)中國人的心理健康領(lǐng)域進(jìn)行循證實(shí)踐,這將使中國人從中受益。
楊文登,湖南雙峰人,廣州大學(xué)副教授,博士,加拿大卡爾加里大學(xué)訪問學(xué)者。主要從事臨床心理學(xué)、理論心理學(xué)研究,在Theory & Psychology、《心理學(xué)報(bào)》等期刊發(fā)表論文50余篇,出版專著及譯著6部,合著或擔(dān)任副主編的作品3部。主持國家社科基金教育學(xué)青年項(xiàng)目等課題7項(xiàng),獲全國教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)1項(xiàng)。
Preface to the Series
叢書序
第一章 緒論
一、心理健康服務(wù)的四個(gè)悲劇及啟示
二、循證心理健康服務(wù)概述
三、相關(guān)領(lǐng)域的循證實(shí)踐
四、本書結(jié)構(gòu)
第二章 實(shí)施步驟一:提出問題
一、提出合適問題的必要性
二、問題的分類
三、提問的PICO格式
四、其他需要注意的事項(xiàng)
第三章 實(shí)施步驟二:檢索證據(jù)
一、證據(jù)概述
二、證據(jù)資源1:美國循證項(xiàng)目及實(shí)踐注冊(cè)系統(tǒng)
三、證據(jù)資源2:兒童有效治療網(wǎng)
四、證據(jù)資源3:美國有效教學(xué)策略網(wǎng)
五、證據(jù)資源4:考科藍(lán)圖書館
六、證據(jù)資源5:坎貝爾協(xié)作網(wǎng)
七、證據(jù)資源6:中國兒童與老年健康證據(jù)轉(zhuǎn)化中心
第四章 實(shí)施步驟三:評(píng)價(jià)證據(jù)
一、三條原則
二、三個(gè)指標(biāo)
三、方法與過程
第五章 實(shí)施步驟四:應(yīng)用證據(jù)
一、研究證據(jù)到實(shí)踐應(yīng)用存在距離
二、研究者:創(chuàng)建更契合現(xiàn)實(shí)世界的證據(jù)
三、服務(wù)者:更契合現(xiàn)實(shí)世界地實(shí)踐
第六章 實(shí)施步驟五:評(píng)估反思
一、效果評(píng)估
二、反思樣例1:循證實(shí)踐是社會(huì)科學(xué)的工程
三、反思樣例2:形成循證的實(shí)踐智慧
第七章 本土化及啟示
一、本土化:廣州市\(zhòng)"四位一體\"心理健康教育
二、啟示
參考文獻(xiàn)
后記