《教育技術(shù)學(xué)學(xué)科地圖》旨在為教育技術(shù)學(xué)專業(yè)本科生（包括低年級(jí)研究生）提供一套具有很強(qiáng)實(shí)用性的學(xué)科指南，使其能簡(jiǎn)潔明了地從整體上準(zhǔn)確把握該學(xué)科或者研究領(lǐng)域的學(xué)術(shù)脈絡(luò)，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)鑒賞能力和學(xué)科認(rèn)識(shí)能力。同時(shí)，該書是一個(gè)與課程緊密結(jié)合的具有實(shí)用性的、可操作性的學(xué)科指南�！督逃夹g(shù)學(xué)學(xué)科地圖》系統(tǒng)介紹了教育技術(shù)學(xué)的整體概貌、發(fā)展歷程、核心概念、研究方法、學(xué)科前沿、代表人物、學(xué)術(shù)組織及經(jīng)典著作等內(nèi)容，全面展現(xiàn)了教育技術(shù)學(xué)學(xué)科的整體圖景。
李芒，北京師范大學(xué)教育學(xué)部教授，北京師范大學(xué)教學(xué)行為研究所所長(zhǎng)；教育技術(shù)基本理論方向碩士、課程與教學(xué)論專業(yè)博士。
第一章教育技術(shù)學(xué)學(xué)科綜述
第一節(jié)技術(shù)是什么
第二節(jié)教育技術(shù)的定義及性質(zhì)
第三節(jié)什么是教育技術(shù)學(xué)
第二章教育技術(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展史
第一節(jié)教育技術(shù)學(xué)的萌芽期
第二節(jié)教育技術(shù)學(xué)的發(fā)展期
第三節(jié)教育技術(shù)學(xué)的確立期
第三章教育技術(shù)學(xué)關(guān)鍵術(shù)語與核心概念
第一節(jié)教育技術(shù)學(xué)關(guān)鍵詞統(tǒng)計(jì)分析
第二節(jié)學(xué)習(xí)領(lǐng)域
第三節(jié)教學(xué)領(lǐng)域
第四節(jié)媒體領(lǐng)域
第五節(jié)新技術(shù)推動(dòng)教與學(xué)的變革
第四章教育技術(shù)學(xué)學(xué)科重大事件和代表人物
第一節(jié)教育技術(shù)學(xué)學(xué)科重大事件
第二節(jié)教育技術(shù)學(xué)學(xué)科代表人物
第五章教育技術(shù)學(xué)研究方法
第一節(jié)實(shí)踐研究
第二節(jié)評(píng)價(jià)研究
第三節(jié)數(shù)據(jù)分析
第四節(jié)理論分析
第六章教育技術(shù)學(xué)學(xué)科前沿
第一節(jié)理論研究的新發(fā)展
第二節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)的新發(fā)展
第三節(jié)研究方法的新發(fā)展
第四節(jié)新興技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)
第五節(jié)研究主題的新發(fā)展
第六節(jié)啟示與未來
第七章教育技術(shù)學(xué)主要學(xué)術(shù)組織、學(xué)術(shù)會(huì)議、學(xué)術(shù)期刊
與重要著作
第一節(jié)教育技術(shù)學(xué)主要學(xué)術(shù)組織
第二節(jié)教育技術(shù)學(xué)主要國際學(xué)術(shù)會(huì)議
第三節(jié)教育技術(shù)學(xué)主要學(xué)術(shù)期刊
第四節(jié)教育技術(shù)學(xué)學(xué)科重要著作
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