本書從傳播學、教育學、心理學、美學及哲學等跨學科研究角度，綜合分析了全球范圍內(nèi)諸多博物館的兒童美育案例，同時結合作者在博物館從事兒童美育的實踐，從展覽解讀、文化傳播、情感互動、品牌建設、文化創(chuàng)意、館校合作等方面，對博物館兒童美學教育進行了創(chuàng)新性理論總結。作者從兒童觀眾的心理、生理特征出發(fā)，提出尊重兒童觀眾需求，為兒童設立獨立展線，在展覽策劃、教育活動過程中，用探究性學習方法，引導兒童在博物館感受美、發(fā)現(xiàn)美、探索美的兒童美育策略，期望對業(yè)內(nèi)美學教育實踐工作有所啟發(fā)和借鑒。

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