緒論
第一章 “媒介融合”與新聞教育研究
一、“媒介融合”理論與實踐發(fā)展回溯
二、“媒介融合”視野下的新聞傳播教育研究
第二章 “媒介融合”對新聞人才的新需求
一、新聞傳播行業(yè)的劇變及其面對的挑戰(zhàn)
二、觀察新聞傳播行業(yè)變革的三個主要視角
三、媒介融合對新聞傳播人才的新需求
第三章 中國新聞教育的理念變革
一、傳媒業(yè)的變化激發(fā)重構新聞學的思考
二、圍繞新聞傳播教育理念的研討
三、馬克思主義新聞觀對新聞教育的指導
第四章 新聞教育改革的實踐探索
一、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式
二、改革課程設置
三、加強教材建設
四、建設特色項目
五、拓展實踐教學
六、建設實驗中心
七、探索新聞傳播教育的國際化
八、普及媒介素養(yǎng)教育
九、新聞傳播教育為社會服務
第五章 個案:中國人民大學新聞學院的教育改革
一、培養(yǎng)什么樣的新聞人?——通過廣泛調(diào)研把握人才培養(yǎng)的方向
二、從新設專業(yè)、實驗班到未來傳播學堂:不斷推進的育人模式探索
三、建設實驗平臺與創(chuàng)新實驗課程:傳播技術教育緊跟前沿
四、案例教學的開創(chuàng)性探索:案例庫建設與案例教材建設
五、總結與思考
第六章 個案:新聞編輯課程及其教材建設
一、新聞編輯業(yè)務的變革與走向
二、新聞編輯課程的教學改革及思考
三、新聞編輯教材建設及其思考
第七章 他山之石:國外新聞教育改革
一、新媒體環(huán)境下國外新聞教育的變化
二、個案調(diào)研:美國密蘇里大學新聞學院的教育改革
三、個案調(diào)研:哥倫比亞大學新聞學院的教育改革
四、西方新聞教育改革的幾點啟示
第八章 新聞教育有待繼續(xù)探索的核心問題
一、新聞教育規(guī)模及人才培養(yǎng)定位
二、新聞教育的創(chuàng)新與守成
三、師資隊伍建設
四、復合型人才培養(yǎng)
五、專業(yè)碩士教育
六、資金與實驗條件保障
后記