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　　《會計電算化應(yīng)用教程：用友ERP-U8.50版》本著理論夠用、強(qiáng)化應(yīng)用、培養(yǎng)技能的原則，以用友ERP-U8.5 0軟件為平臺，以企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)活動為主線，系統(tǒng)講解會計電算化軟件的基本工作原理、會計電算化操作方法和工作流程。
　　《會計電算化應(yīng)用教程：用友ERP-U8.50版》既有用于各章任務(wù)驅(qū)動的實務(wù)案例，又有提高學(xué)生綜合應(yīng)用能力的綜合案例，案例設(shè)計科學(xué)合理，針對性和可操作性強(qiáng)，并且附有案例利用和教學(xué)組織的規(guī)劃設(shè)計�！稌嬰娝慊瘧�(yīng)用教程：用友ERP-U8.50版》共分8章，內(nèi)容包括會計電算化概述、系統(tǒng)管理、基礎(chǔ)檔案設(shè)置、賬務(wù)核算處理、會計報表編制、應(yīng)收應(yīng)付款管理、固定資產(chǎn)管理和職工薪酬管理。除第1章外，其余各章均配有上機(jī)實訓(xùn)案例。
　　《會計電算化應(yīng)用教程：用友ERP-U8.50版》可作為高等職業(yè)教育財經(jīng)類專業(yè)相關(guān)課程的教材，也可作為會計人員崗位培訓(xùn)教材，還可作為相關(guān)財務(wù)工作者和經(jīng)營管理人員的參考用書。

　　隨著我國會計電算化的快速發(fā)展，企業(yè)對會計電算化人才的需求量不斷增多，標(biāo)準(zhǔn)也在不斷提高。目前，各高職院校的會計專業(yè)已普遍開設(shè)了會計電算化課程，但許多走上會計工作崗位的高職會計專業(yè)畢業(yè)生，仍需相當(dāng)長時間的工作實踐才能真正掌握本單位會計軟件操作技能，這說明會計電算化教學(xué)中理論與實踐脫節(jié)的問題仍較為突出。究其原因，與會計電算化教學(xué)中人才培養(yǎng)定位不明確和實訓(xùn)環(huán)節(jié)薄弱是密切相關(guān)的。具體的表現(xiàn)是在高職會計電算化課程中，片面強(qiáng)調(diào)理論知識的全面性，實訓(xùn)課時不足，在實訓(xùn)環(huán)節(jié)中普遍缺乏適用于課堂教學(xué)的實訓(xùn)案例，其結(jié)果是學(xué)生對會計電算化理解不深，動手操作能力不強(qiáng)。
　　本書針對當(dāng)前高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)中存在的問題，本著理論知識夠用，強(qiáng)化應(yīng)用、培養(yǎng)技能的原則，將會計電算化課程定位于培養(yǎng)會計電算化系統(tǒng)運(yùn)行的應(yīng)用型人才，在教學(xué)設(shè)計上側(cè)重于實務(wù)操作，在教學(xué)方法上以任務(wù)驅(qū)動和案例教學(xué)為主，先通過模塊化教學(xué)使學(xué)生掌握會計電算化軟件的基本操作技能，再通過綜合實訓(xùn)使學(xué)生依托實訓(xùn)案例，在典型業(yè)務(wù)處理過程中，能夠從整體上把握會計電算化軟件各模塊的內(nèi)在聯(lián)系和業(yè)務(wù)處理的流程，在此基礎(chǔ)上形成對會計電算化更為直觀深刻的認(rèn)識，并具備一定的動手操作能力。
　　在教材內(nèi)容設(shè)計上，本書采用模塊化的編寫思路，各章內(nèi)容具有相對的獨(dú)立性，有利于學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容掌握會計電算化軟件各個模塊的功能和操作方法，各模塊均配有上機(jī)實訓(xùn)案例和實訓(xùn)要求，學(xué)生可通過實訓(xùn)操作培養(yǎng)動手能力和應(yīng)用能力。
　　在教材案例設(shè)計上，本書針對高職會計電算化教學(xué)的特點(diǎn)，既強(qiáng)調(diào)案例的真實性，又兼顧學(xué)習(xí)和教學(xué)階段簡化的需要，可操作性強(qiáng)。案例的設(shè)計既能夠應(yīng)用于模塊式學(xué)習(xí)，也能夠應(yīng)用于綜合實訓(xùn)，便于學(xué)生在兩種不同的業(yè)務(wù)處理模式中理解各模塊的功能、內(nèi)在聯(lián)系和業(yè)務(wù)處理關(guān)系。各章的實訓(xùn)均有明確的任務(wù)內(nèi)容，教師可以通過查閱每位學(xué)生各自獨(dú)立且不可抄襲的賬套備份數(shù)據(jù)，對學(xué)生的任務(wù)完成情況進(jìn)行考核和點(diǎn)評。
　　在教材內(nèi)容編排上，為便于學(xué)生自學(xué)和提高在操作中解決問題的能力，各章上機(jī)實訓(xùn)資料中均有操作步驟提示，且操作步驟提示的內(nèi)容與教材目錄是高度吻合的，學(xué)生在實訓(xùn)中如果對操作內(nèi)容存在疑惑，可以便捷地通過查閱目錄在教材中尋找解決方法，有利于促進(jìn)學(xué)生自學(xué)能力的提高。
　　在對案例經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的處理上，本書采用新會計準(zhǔn)則、新企業(yè)所得稅法和個人所得稅法的有關(guān)規(guī)定。經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)以工業(yè)企業(yè)為背景，所選業(yè)務(wù)具有典型性和可操作性。在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)會計課程后，學(xué)生能夠處理案例中絕大多數(shù)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，對于一些特殊或有一定難度的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，在書中均已做了適當(dāng)?shù)奶崾菊f明。
　　本教材采用教學(xué)中運(yùn)用較多的用友ERP.u8.5 0版軟件，為便于教學(xué)，配備有全套PPT課件、視頻課件和實訓(xùn)備份數(shù)據(jù)，這些資源既可用于教學(xué)，也適用于學(xué)生自學(xué)，可以為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)提供極大的便利。
　　本書的參考學(xué)時為64學(xué)時，其中實踐環(huán)節(jié)為32～40學(xué)時，各章的參考學(xué)時參見下面的學(xué)時分配表。

　　各個終端可同時輸入數(shù)據(jù)，主機(jī)對數(shù)據(jù)集中處理。其優(yōu)點(diǎn)是能夠?qū)崿F(xiàn)數(shù)據(jù)共享，提高系統(tǒng)效率和安全性；缺點(diǎn)是系統(tǒng)比較龐大，系統(tǒng)維護(hù)要求較高。多用戶系統(tǒng)適用于會計業(yè)務(wù)量大、地理分布較集中、資金雄厚且具有一定系統(tǒng)維護(hù)能力的單位。
　�。�3）網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)主要是指用通信線路連接多臺計算機(jī)，這些計算機(jī)不僅具有信息處理能力，而且可以通過網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)共享網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器上的硬件資源和軟件資源，可以與其他計算機(jī)通信和交換信息。其優(yōu)點(diǎn)是能夠在網(wǎng)絡(luò)范圍內(nèi)實現(xiàn)硬件、軟件和數(shù)據(jù)的共享，以較低的費(fèi)用，方便地實現(xiàn)一座辦公樓、一個建筑群內(nèi)部或異地數(shù)據(jù)通信，具有較高的傳輸速度和可靠性，使用簡單方便，結(jié)構(gòu)靈活，具有可擴(kuò)展性；缺點(diǎn)是安全性不如多用戶系統(tǒng)，工作站易被病毒感染等。網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的局域網(wǎng)適用于大多數(shù)用戶，廣域網(wǎng)更適用于具有異地財務(wù)信息交換需求的單位（如集團(tuán)企業(yè)）。
　　在確定了硬件構(gòu)成模式后，硬件配置的下一步是選擇具體的硬件設(shè)備。
　　計算機(jī)是電算化系統(tǒng)硬件中最關(guān)鍵的部分，選購時主要考慮CPU、內(nèi)存和硬盤。在選擇計算機(jī)時要注意能滿足所選會計軟件的要求，還要注意考慮到電算化系統(tǒng)的升級，應(yīng)選擇CPU、內(nèi)存和硬盤檔次較高的機(jī)型，以便系統(tǒng)升級后計算機(jī)能繼續(xù)使用。

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