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本書首次從宏觀思考、實(shí)證分析和個(gè)案研究三個(gè)方面，對(duì)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的建設(shè)及應(yīng)用現(xiàn)狀、農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的可持續(xù)發(fā)展、農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的管理與質(zhì)量保證體系、農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育成本及成本核算體系、農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育效益及效益評(píng)價(jià)體系、農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育課程資源開發(fā)與建設(shè)及農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的經(jīng)濟(jì)學(xué)體系等問題進(jìn)行了系統(tǒng)的闡述。其中宏觀思考部分，著重對(duì)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育及其可持續(xù)發(fā)展中的成本效益問題研究現(xiàn)狀進(jìn)行了全面系統(tǒng)的論述和總結(jié)，提出了農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育可持續(xù)發(fā)展中成本效益問題研究的意義和內(nèi)容；實(shí)證分析部分，著重分析了西部地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的建設(shè)及應(yīng)用現(xiàn)狀、可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵及制約因素、成本及成本核算體系、效益及效益評(píng)價(jià)體系、資源建設(shè)及應(yīng)用、支持服務(wù)體系、質(zhì)量保證體系及農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中的經(jīng)濟(jì)學(xué)問題等；個(gè)案研究部分，主要以甘肅等省農(nóng)村中小學(xué)為研究對(duì)象，對(duì)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的建設(shè)及應(yīng)用現(xiàn)狀、成本及效益、遠(yuǎn)程教育教師培訓(xùn)與教師專業(yè)化發(fā)展等進(jìn)行了定量和定性研究。本書可為遠(yuǎn)程教育研究人員、農(nóng)村教育研究人員、各級(jí)電教館（中心）工作人員和農(nóng)村中小學(xué)一線教師在研究農(nóng)村遠(yuǎn)程教育時(shí)提供理論借鑒和參考，也可作為高等學(xué)校教育技術(shù)學(xué)等專業(yè)本科或研究生相關(guān)課程的教材，對(duì)關(guān)注農(nóng)村教育問題的人士也有重要的參考價(jià)值。

本書是“西部地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育可持續(xù)發(fā)展中的成本效益問題研究”課題及西北師范大學(xué)三期“知識(shí)與科技創(chuàng)新工程”科研骨干培育項(xiàng)目《農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育經(jīng)濟(jì)學(xué)問題研究》的主要研究成果。全書包括宏觀思考、實(shí)證分析和個(gè)案研究三部分，共分十六章：前三章為宏觀思考，著重對(duì)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育及其可持續(xù)發(fā)展中的成本效益問題研究現(xiàn)狀進(jìn)行了全面系統(tǒng)的論述和總結(jié)，提出了農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育可持續(xù)發(fā)展中成本效益問題研究的意義和內(nèi)容，并設(shè)計(jì)了研究方案；第四章至第十二章為實(shí)證分析，著重分析和研究了西部地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的建設(shè)及應(yīng)用現(xiàn)狀、可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵及制約因素、成本及成本核算體系、效益及效益評(píng)價(jià)體系、資源建設(shè)及應(yīng)用、支持服務(wù)體系、質(zhì)量保證體系及農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中的經(jīng)濟(jì)學(xué)問題等；第十三章至第十六章為個(gè)案研究，主要是以甘肅等省為研究對(duì)象，重點(diǎn)對(duì)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程建設(shè)及成本效益、農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育應(yīng)用現(xiàn)狀、農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資金投入與應(yīng)用效益、遠(yuǎn)程教育教師培訓(xùn)與教師專業(yè)發(fā)展等進(jìn)行了定量和定性研究。

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