本書從理論探索到實(shí)證研究，從認(rèn)知、情緒、社會化等幾個(gè)研究點(diǎn)出發(fā)，考察雙語教育對學(xué)生心理發(fā)展的影響。全書包含了以下幾個(gè)章節(jié)：緒論部分介紹了本書的出發(fā)點(diǎn)及研究背景；、二、三章分別從心理發(fā)展的知、情、意三個(gè)方面，綜述了雙語教育與認(rèn)知、雙語教育與情緒、雙語教育與社會化方面的研究，匯總了近幾十年來雙語教育對認(rèn)知、情緒及社會化發(fā)展方面的文獻(xiàn)；第四章呈現(xiàn)了筆者在內(nèi)蒙古地區(qū)進(jìn)行的維期3年的調(diào)查研究，采用訪談法、問卷調(diào)查法，行為實(shí)驗(yàn)法等方法分別考察了學(xué)生在這認(rèn)知、情緒及社會化三個(gè)方面心理發(fā)展的動(dòng)態(tài)變化；第五章筆者針對前人的研究與自己的實(shí)踐探索進(jìn)行了討論，并提出了新的思考。