本書以學生入校接受職業(yè)教育為起點，梳理幼兒教師崗位的主要技能——保育技能、教育技能、管理技能和研究技能，以技能為目標組織內(nèi)容。
崔寶秋，教授，長期從事教育類專業(yè)的教學和教學研究，獲得多項省級教學成果獎，具有豐富的實踐和管理經(jīng)驗。
緒論 1
模塊一 職業(yè)認知體驗 9
任務一 了解幼兒一日生活 10
任務二 了解學前教育發(fā)展 19
模塊二 保育技能訓練 27
單元一 生活活動體驗 27
任務一 入園 …………………………………………………………………… 29
任務二 盥洗 …………………………………………………………………… 34
任務三餐 …………………………………………………………………… 39
任務四 如廁 …………………………………………………………………… 43
任務五 喝水 …………………………………………………………………… 47
任務六 午睡 …………………………………………………………………… 51
任務七 離園 …………………………………………………………………… 56
單元二 教育活動觀察 65
任務一 觀察教學活動 66
任務二 觀察戶外游戲活動 72
任務三 觀察區(qū)域活動 76
單元三 膳食與疾病 85
任務一 營養(yǎng)膳食分析 86
任務二 常見疾病 90
模塊三 教育活動指導 99
單元一 集中教育活動設計與實施 99
任務一 語言教育活動 101
任務二 科學教育活動 107
任務三 社會教育活動 113
任務四 健康教育活動 118
任務五 藝術(shù)教育活動 124
單元二 游戲活動指導 139
任務一 認識游戲活動 140
任務二 區(qū)域游戲活動指導 146
任務三 戶外游戲活動指導 150
單元三 教育指導 159
任務一 幼兒教育 160
任務二 意外傷害處理 165
模塊四 班級管理指導 173
單元一 班級管理 173
任務一 制訂工作計劃 174
任務二 組織家長活動 177
任務三 開展節(jié)日活動 181
單元二 班級環(huán)境創(chuàng)設 187
任務一 分析班級環(huán)境創(chuàng)設 188
任務二 設計班級主題墻環(huán)創(chuàng) 192
模塊五 綜合技能提升 197
單元一 主題教育活動 197
任務一 認識主題教育活動 198
任務二 開展主題教育活動 202
單元二 學前教育研究 207
任務一 確定設計課題 208
任務二 如何表述研究成果 212
附錄 A 幼兒園一日生活觀察日志 217
附錄 B 幼兒園保育見 220
附錄 C 幼兒園教學見 235
附錄 D 幼兒園綜合見 245
附錄 E 第一學期職業(yè)技能過關(guān)考核表 263
附錄 F 第二學期職業(yè)技能過關(guān)考核表 264
附錄 G 第三學期職業(yè)技能過關(guān)考核表 265
附錄 H 第四學期職業(yè)技能過關(guān)考核表 266
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