《高等教育教學(xué)實踐探索：廈門大學(xué)解決方案》精選了廈門大學(xué)教師在本科教學(xué)實踐探索方面的研究成果，分為思想政治理論課教育與課程思政、課程與教材建設(shè)、課堂教學(xué)改革與思考、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與實踐教學(xué)、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實踐五個篇章。

第一篇 思想政治理論課教育與課程思政
數(shù)學(xué)建模從通識課程到課程思政的提升與建設(shè)方案
“基礎(chǔ)化學(xué)實驗（一）”課程中融入思政育人的教學(xué)設(shè)計探究
高校法治教育從“思政課程”到“課程思政”的探索
習(xí)近平歷史觀融入“中國近現(xiàn)代史綱要”教學(xué)的探索
“中國近現(xiàn)代史綱要”課程教學(xué)改革的“守正”與“創(chuàng)新”問題
——基于“05”方案以來相關(guān)課程教學(xué)改革的研究分析
問題導(dǎo)向式專題思政課教學(xué)：“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系
概論”課的實踐與探索
新時代法治教育研究
習(xí)近平高校思想政治教育教師觀若干問題探析
立德樹人視域下高校思想政治理論課的守正創(chuàng)新
推進“形勢與政策”課程改革創(chuàng)新的思考
關(guān)于“概論”課如何講授社會主義本質(zhì)理論的幾點思考
新時代大學(xué)生理想信念教育的路徑探析
論“思修”課中愛國主義主題教學(xué)的問題導(dǎo)向
“大思政”視域下高校思政課多元協(xié)同實踐教學(xué)創(chuàng)新研究
高校思想政治理論課問題導(dǎo)向式專題改革分析
——基于廈大本科生的調(diào)研
大學(xué)生社會主義核心價值觀培育：目標、困境與路徑

第二篇 課程與教材建設(shè)
面向工程教育專業(yè)認證的綜合性大學(xué)土木工程專業(yè)力學(xué)課程教學(xué)實踐
面向“雙一流”的專業(yè)基礎(chǔ)課的立體化建設(shè)
——以電磁場理論課程為例
新工科建筑學(xué)中“數(shù)字建筑設(shè)計理論”課程建設(shè)探索
臨床生物化學(xué)檢驗課程體系改革的研究與實踐
工程教育認證中解決復(fù)雜土木工程問題能力培養(yǎng)下的土力學(xué)課程教學(xué)思考
結(jié)合預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)背景開展“衛(wèi)生經(jīng)濟學(xué)”教學(xué)案例導(dǎo)人
商務(wù)漢語專業(yè)類課程金課構(gòu)建研究
文化創(chuàng)業(yè)教學(xué)與對外漢語教學(xué)
——廈門大學(xué)海外教育學(xué)院漢語本科經(jīng)貿(mào)、文化專業(yè)
文化創(chuàng)業(yè)課程設(shè)置思考
醫(yī)學(xué)生物化學(xué)微課制作探索
創(chuàng)新型教學(xué)模式探索之多維度教材的建設(shè)
從語塊理論看漢語作為第二語言的教材編寫

第三篇 課堂教學(xué)改革與思考
史料在美國史教學(xué)中的重要性
翻轉(zhuǎn)課堂在酶工程全英文教學(xué)中的應(yīng)用
基于翻轉(zhuǎn)課堂的建筑制圖教學(xué)模式設(shè)計及應(yīng)用研究
醫(yī)學(xué)免疫學(xué)線上一線下混合教學(xué)的優(yōu)劣分析
——小班化教學(xué)體會
數(shù)字電子技術(shù)的時序邏輯電路設(shè)計
大學(xué)英語教學(xué)與思維教育
嚴氏三原則在大學(xué)英語翻譯教學(xué)課堂之運用
關(guān)于我校醫(yī)學(xué)本科生“循證醫(yī)學(xué)”教學(xué)的思考與建議
體育素養(yǎng)視角下高校公共體育課的教學(xué)實踐改革與創(chuàng)新研究
——以廈門大學(xué)高爾夫課為例
基于“談判學(xué)”課程的PMPM教學(xué)模式探討
基于sP0c的公共計算機程序設(shè)計課程混合教學(xué)模式實踐與思考
基于項目的大學(xué)英語口語教學(xué)模式探索
英語作文語篇語義密度和語義重力研究
——基于“2019年百萬同題”樣文分析
大數(shù)據(jù)時代統(tǒng)計學(xué)教學(xué)改革探討
——基于中外合作辦學(xué)項目商科類學(xué)生的統(tǒng)計學(xué)教學(xué)
“一帶一路”背景下古箏課程教學(xué)模式改革研究
論古箏教學(xué)與演奏的中國哲學(xué)思考

第四篇 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與實踐教學(xué)
基于STC的火箭氣動設(shè)計與軌跡控制仿真實驗項目建設(shè)
基于校企合作的我國高校創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀診斷及對策研究
從組織傳播視角研究以新工科建設(shè)為牽引的航空制造人才實踐
教學(xué)共享平臺改革
醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革與實踐
虛擬現(xiàn)實（VR）技術(shù)在材料學(xué)科教學(xué)及新工科建設(shè)中的應(yīng)用
高校大學(xué)生實驗室安全意識的培養(yǎng)
國土空間規(guī)劃條件下實踐課程改革的思考
——以城鄉(xiāng)認識實習(xí)教學(xué)成果《聚落尋源》為例
新能源多學(xué)科交叉本科實驗教學(xué)與基礎(chǔ)建設(shè)
綜合設(shè)計類實驗項目改革
——學(xué)以致用的工程態(tài)度提升專業(yè)感知
以賽促學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和綜合素質(zhì)的實踐教學(xué)
——以2018年中國國際太陽能競賽為例

第五篇 人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實踐
材料科學(xué)通識教育基地的建設(shè)與實踐
“健康中國”視域下大學(xué)體育氣排球運動開展狀況研究
——以廈門大學(xué)為例
理工類通識教育在思政育人中的新定位
加強醫(yī)學(xué)生營養(yǎng)教育的必要性和建議
土木工程專業(yè)學(xué)位碩士校企聯(lián)合培養(yǎng)模式的探索與實踐
在過渡時期提升國防生培養(yǎng)工作質(zhì)效的幾點思考
高校少數(shù)民族預(yù)科班自主培養(yǎng)與委托培養(yǎng)的教育質(zhì)量比較
——基于廈門大學(xué)的案例分析