《愛麗絲漫游奇境》的作者卡羅爾自幼極富想象力，性格內(nèi)向、終生未婚，卻非常熱愛兒童，常與兒童共同游戲。1862年的一個(gè)夏日，卡羅爾帶鄰居的三位女兒泛舟于泰晤士河上，在河岸小憩喝茶時(shí)，他給孩子們編了一個(gè)奇境記故事，主人公便是以姐妹中伶俐可愛的七歲小愛麗絲為模特的�；丶液�，卡羅爾應(yīng)愛麗絲請求把故事寫下來并親自作插圖，送給了小愛麗絲。

故事講述了小女孩愛麗絲追趕一只揣著懷表、會(huì)說話的白兔，掉進(jìn)了一個(gè)兔子洞，由此墜入了神奇的地下世界。在這個(gè)世界里，喝一口水就能縮得如同老鼠大小，吃一塊蛋糕又會(huì)變成巨人，同一塊蘑菇吃右邊就變矮，吃其左邊則又長高，狗發(fā)脾氣時(shí)便咆哮和搖尾巴，而貓咆哮和搖尾巴卻是因?yàn)楦吲d。在這個(gè)世界里，似乎所有吃的東西都有些古怪。

“名著導(dǎo)讀”：讀書的好
幫手
統(tǒng)編語文教材已在全國
的中小學(xué)投入使用，這對
廣大中小學(xué)生來說是一件
大好事。新版語文教材對
學(xué)生的課外閱讀給予了前
所未有的重視，這提示我
們，閱讀課外書不再是語
文學(xué)習(xí)可有可無的要求，
而是學(xué)生學(xué)好語文和提高
語文素養(yǎng)必須要做的事，
也是學(xué)好其他各門學(xué)科的
基礎(chǔ)。
大家都知道廣泛閱讀課
外書的重要性，但普遍缺
少一套行之有效的閱讀整
本書的方法體系。那么這
套體系藏在哪里?就藏在新
版語文教材中。小學(xué)語文
教材推薦圖書的欄目叫“快
樂讀書吧”，初中語文教材
推薦圖書的欄目叫“名著導(dǎo)
讀”。這兩個(gè)欄目，一方面
為學(xué)生推薦了必讀書目，
另一方面也為廣大師生勾
勒出了閱讀整本書的方法
體系。比如做夾批、旁批
、摘抄、讀書筆記；再比
如閱讀小說，要學(xué)會(huì)把握
人物形象和梳理情節(jié)等。
與小學(xué)階段多讀書、讀
好書相比，到了初中階段
，閱讀一定數(shù)量的經(jīng)典文
學(xué)作品便成了必然。下面
我們專門把初中階段“名著
導(dǎo)讀”中提到的讀書方法，
按通用閱讀法、文體閱讀
法、專題探究閱讀法為大
家梳理出來。
一 通用閱讀法
不論閱讀什么作品，都
有一些通用的閱讀方法需
要掌握。除了小學(xué)階段常
見的字詞積累之外，初中
階段需要掌握更復(fù)雜、更
深層次的閱讀方法。
(一）摘抄和做筆記
摘抄就是摘錄書中的詞
語、句子等。做讀書筆記
包括概括全書要點(diǎn)，并記
錄自己閱讀時(shí)產(chǎn)生的疑問
、感想等。
（二）圈點(diǎn)勾畫和批注
圈點(diǎn)勾畫是指閱讀時(shí)利
用符號在文章的字、詞、
句、段上做出標(biāo)記。如用
圈點(diǎn)標(biāo)記出精警之處，用
波浪線畫出重要語句等。
批注是指把批語和注釋隨
手寫在書中的空白處，以
幫助理解和思考。根據(jù)位
置不同，批注又分為“旁批”
“眉批”“尾批”“夾批”等。
(三）精讀和跳讀學(xué)生在
閱讀一些長篇作品時(shí)，可
以根據(jù)興趣和讀書目的的
不同，采取精讀或跳讀的
方法。比如《西游記》就
適合精讀與跳讀兩種方法
并用。
（四）快速閱讀
當(dāng)讀者急于想知道故事
的結(jié)局時(shí)，可以采用快速
閱讀的方式，以便盡快了
解全書的內(nèi)容�？焖匍喿x
時(shí)，首先，要心無旁騖，
集中全部精力。其次，以
默讀為主，眼睛的視域要
寬廣。最后，要善于抓住
故事的發(fā)展脈絡(luò)和重要信
息，同時(shí)忽略不重要的細(xì)
節(jié)。
（五）選擇性閱讀
在讀整本書，特別是大
部頭作品時(shí)，學(xué)生可以根
據(jù)興趣選擇吸引自己的章
節(jié)，選擇自己感興趣的問
題，或根據(jù)自己的讀書目
的，有針對性地選擇閱讀
內(nèi)容。
二 文體閱讀法
在閱讀經(jīng)典文學(xué)作品時(shí)
，要首先看看這部作品屬
于什么文體，了解不同文
體的特征。因?yàn)槊恳环N文
體都有區(qū)別于其他文體的
獨(dú)特性。對于不同文體，
就要使用不同的閱讀方法
。
（一）科普作品
科普作品以向大眾普及
科學(xué)知識為主要目的，一
般深入淺出，用簡明易懂
的語言說明復(fù)雜、抽象的
事理，以利于科學(xué)知識的
傳播。閱讀《昆蟲記》等
科普作品時(shí)，除了要了解
作家的生平事跡和書的梗
概，在閱讀過程中，也要
懂得如何借助工具書或相
關(guān)資料查詢專業(yè)性較強(qiáng)的
概念、術(shù)語，更要注意體
會(huì)積極探索的科學(xué)精神。
（二）紀(jì)實(shí)作品
紀(jì)實(shí)作品是記錄人與事
真實(shí)情況的作品。其基本
特點(diǎn)是用事實(shí)說話，或記
錄歷史或敘寫現(xiàn)實(shí)，其內(nèi)
容必須是真實(shí)的，不能憑
空虛構(gòu)。所以學(xué)生在閱讀
紀(jì)實(shí)作品時(shí)，最基本的要
求是明確作品所寫的事實(shí)
。
（三）詩歌
無論是古詩詞，還是現(xiàn)
代詩歌，都是用高度凝練
的語言，形象地表達(dá)作者
的豐富情感，并具有一定
的節(jié)奏和韻律。因此，學(xué)
生在閱讀詩歌時(shí)，首先，
要注意詩歌的表現(xiàn)形式。
比如一般分行寫，有些押
韻，有些不押韻。其次，
品味詩歌的語言。詩歌的
語言更為精簡優(yōu)美，更有
利于情感的抒發(fā)。最后，
要學(xué)會(huì)把握詩歌中的意象
。
（四）小說
1.中國古典小說
古典小說往往以其高超
的敘事藝術(shù)、精湛的描寫
技巧以及富有表現(xiàn)力的語
言而為人稱道，特別是以“
四大名著”為代表的古典白
話小說在這些方面更是堪
稱典范。所以學(xué)生在閱讀
古典小說時(shí)，要了解早期
白話小說的題材特點(diǎn)及其
藝術(shù)手法，比如在敘事角
度上，白話小說一般采取
全知全能的視角；閱讀時(shí)
還要分析人物形象，體會(huì)
語言風(fēng)格。此外，學(xué)生在
閱讀《儒林外史》等諷刺
作品時(shí)，要體會(huì)作者的批
判精神，還要學(xué)會(huì)欣賞諷
刺筆法；最后，要聯(lián)系現(xiàn)
實(shí)，深入理解和思考作品
的現(xiàn)實(shí)意義。
2.外國經(jīng)典小說
外國小說作品眾多，有
各種流派，反映了不同國
家人民的社會(huì)生活、風(fēng)俗
民情等。因此，學(xué)生在閱
讀《簡·愛》等外國小說時(shí)
，除了要關(guān)注小說的故事
、人物、主題等基本元素
，還要了解小說的創(chuàng)作背
景，理解小說的文化內(nèi)涵
，關(guān)注小說的敘事角度，
并體會(huì)小說的語言特點(diǎn)。
三 專題探究閱讀法
除了以上閱讀方法，每
冊教材的“名著導(dǎo)讀”下都有
“專題探究”的板塊。以

劉易斯·卡羅爾（1832-1898），英國著名兒童文學(xué)作家，出生在英國柴郡一個(gè)鄉(xiāng)間牧師的家庭，18歲時(shí)被牛津大學(xué)錄取，因其數(shù)學(xué)成績優(yōu)異，22歲畢業(yè)時(shí)被留校做數(shù)學(xué)教師，直到1891年退休。卡羅爾多才多藝，興趣廣泛，在小說、詩歌、邏輯學(xué)等方面都有很深的造詣。他曾發(fā)表過兩部詩集和多種數(shù)學(xué)、邏輯學(xué)著作，但都沒有像他后來發(fā)表的兩部兒童小說那樣引起反響�？�羅爾因?yàn)榭诔試?yán)重，總是遠(yuǎn)離成人社會(huì)，但卻喜歡與孩子們接近，常為他們講故事（他一講故事就不再口吃）。《愛麗絲漫游奇境》就是將他為孩子們講的故事整理后出版的童書。此書一出版就引起了轟動(dòng)。后來他又續(xù)寫《愛麗絲鏡中游》，也獲得巨大成功。

愛麗絲漫游奇境
卷首詩
第一章 掉下兔子洞
第二章 淚水池
第三章 競選指導(dǎo)委員會(huì)的競賽和一個(gè)長篇故事
第四章 大白兔派來一位小壁兒
第五章 毛毛蟲的忠告
第六章 豬娃和胡椒
第七章 瘋狂的午茶會(huì)
第八章 王后的槌球場
第九章 假海龜?shù)墓适?br> 第十章 龍蝦四對方陣舞
第十一章 誰偷了水果餡兒餅
第十二章 愛麗絲的證詞
愛麗絲鏡中歷險(xiǎn)記
1896年版前言
卷首詩
圣誕節(jié)賀辭
第一章 鏡中房子
第二章 活的花卉大花園
第三章 鏡中昆蟲
第四章 特維德頓和特維德地
第五章 羊毛和水
第六章 漢普蒂·鄧普蒂
第七章 獅子和獨(dú)角獸
第八章 “這是我自己的發(fā)明”
第九章 愛麗絲王后
第十章 搖晃
第十一章 睡醒了
第十二章 誰做的夢呢
卷尾詩
我的讀后感