2013年頒布的《上海市大學(xué)英語教學(xué)參考框架》將大學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)定義為培養(yǎng)學(xué)生“具有較強(qiáng)的聽、說、讀、寫學(xué)術(shù)英語交流能力，使他們能用英語直接從事自己的專業(yè)學(xué)習(xí)和今后的工作，在自己專業(yè)領(lǐng)域具有較強(qiáng)的國際交往能力”，并“在提高學(xué)術(shù)交流能力和學(xué)術(shù)素質(zhì)修養(yǎng)的同時，培養(yǎng)他們的人文素質(zhì)修養(yǎng)，提升他們跨文化交流、溝通和合作以及參與國際競爭的能力，以適應(yīng)上海市和國家的社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要”。國內(nèi)大學(xué)英語教學(xué)改革多年經(jīng)驗也證實，開設(shè)學(xué)術(shù)英語類課程能夠有效提高學(xué)生的英語語言應(yīng)用能力與思辨能力，幫助學(xué)生由中學(xué)階段對英語語言知識的識記式學(xué)習(xí)過渡到運用英語語言獲取專業(yè)知識、勝任學(xué)術(shù)交流的主動式學(xué)習(xí)。這是大學(xué)英語教學(xué)未來發(fā)展的趨勢。此外，教育部最新頒布的《大學(xué)英語教學(xué)指南》（以下簡稱《指南》）中特別強(qiáng)調(diào)，應(yīng)取消語言能力與應(yīng)用的二分法，提倡大學(xué)英語教學(xué)應(yīng)以實際應(yīng)用為導(dǎo)向，將語言領(lǐng)域和實際應(yīng)用相結(jié)合。因此，《指南》中建議各院�？赏瑫r開設(shè)通用英語、專門用途英語（包括通用學(xué)術(shù)英語、專門學(xué)術(shù)英語及職場英語）以及跨文化交際類課程。各類課程的比例應(yīng)根據(jù)自身人才培養(yǎng)目標(biāo)及學(xué)生層次進(jìn)行個性化調(diào)整。
　　上海財經(jīng)大學(xué)是以經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科為主．經(jīng)、管、法、文、理協(xié)調(diào)發(fā)展的多科性大學(xué)。為適應(yīng)全球化經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展的新形勢，我校的大學(xué)英語教學(xué)力求服務(wù)國家人才發(fā)展戰(zhàn)略需求，培養(yǎng)高層次、國際化、復(fù)合型創(chuàng)新財經(jīng)管理人才。我校大學(xué)學(xué)術(shù)英語改革始自2013年9月，旨在結(jié)合我校國際化與創(chuàng)新人才培養(yǎng)的要求，提升學(xué)生在國際化環(huán)境下嫻熟地運用英語進(jìn)行專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的交流，并能夠使用該語言建構(gòu)與創(chuàng)造專業(yè)領(lǐng)域知識的能力。
　　為實現(xiàn)該目標(biāo)，我們逐步建立從“通用學(xué)術(shù)英語”到大商學(xué)背景下的“通用專門學(xué)術(shù)英語”的分級教學(xué)模式。為兼顧不同起點學(xué)生的能力發(fā)展和學(xué)習(xí)需求，我們切實貫徹分級教學(xué)的原則，在學(xué)術(shù)英語初級、中級、高級課程設(shè)計上遵循不同階段認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律；在課程材料的選擇上采取自通識人文到商務(wù)，再到財經(jīng)的逐步進(jìn)階，幫助學(xué)生順利完成從通用英語到學(xué)術(shù)英語的過渡，保證學(xué)習(xí)效果。教學(xué)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)認(rèn)知挑戰(zhàn)，以培養(yǎng)批判思維能力與合作創(chuàng)新能力等高階思維能力為導(dǎo)向，突出文本內(nèi)容的通識性、實用性和時效性。教學(xué)材料選用國內(nèi)外社會文化、經(jīng)濟(jì)管理類報刊文章，如《時代周刊》《紐約時報》《金融時報》《哈佛商業(yè)評論》《北京周報》等刊物的文章。采用教材與熱點時事相結(jié)合、國外與國內(nèi)資源相結(jié)合，兼顧內(nèi)容的人文與商務(wù)性，從而使教學(xué)內(nèi)容更加豐富、更具時代特色，不僅契合財經(jīng)學(xué)生的專業(yè)背景，而且有利于拓寬其知識領(lǐng)域；還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力，同時培養(yǎng)學(xué)生自覺利用期刊和網(wǎng)絡(luò)獲取相關(guān)信息的習(xí)慣。課堂教學(xué)采用“任務(wù)式學(xué)習(xí)”與“項目研究”的教學(xué)方法，加強(qiáng)語言輸出，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動研究式學(xué)習(xí)，并著眼于提升學(xué)生的批判創(chuàng)新能力。在設(shè)計課堂任務(wù)時，我們兼顧多維度、多層次的語言使用和思維訓(xùn)練，從語言形式到篇章特征，再到綜合理解概括及批判性思考，不同形式和層次的任務(wù)設(shè)計使學(xué)習(xí)目標(biāo)更加具體明確，從而提升學(xué)習(xí)效果。
　　本冊教材是在上海財經(jīng)大學(xué)教學(xué)改革實踐基礎(chǔ)上編寫的，是我校通用學(xué)術(shù)英語系列教材中的第三本，對應(yīng)以“商務(wù)財經(jīng)”話題為主的高級課程。該系列教材的設(shè)計和編寫最大化地體現(xiàn)了我校教學(xué)改革的理念、方法及課堂實踐，也適用于國內(nèi)其他財經(jīng)類院校的大學(xué)英語教學(xué)。
　　教材由7個單元組成，每個單元圍繞一個兼具通識性和現(xiàn)實意義的商務(wù)話題或概念展開，內(nèi)容包括短視頻、演講、英美主流報紙雜志中的短篇和長篇閱讀文章等教學(xué)材料以及相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。在教學(xué)任務(wù)的設(shè)計上，我們秉持課前、課中和課后以及任務(wù)前、任務(wù)中和任務(wù)后三個階段相兼顧的原則，鼓勵學(xué)生將課前的自學(xué)與任務(wù)準(zhǔn)備、課中的操練與展示以及課后的復(fù)習(xí)總結(jié)與反思有機(jī)結(jié)合，以形成完整的學(xué)習(xí)鏈。任務(wù)的設(shè)計兼顧多維度（如背景知識、思想內(nèi)容、篇章結(jié)構(gòu)及語言知識與運用）、多形式（如詞匯樹、同伴教學(xué)、小組討論與辯論等）和多層次（如詞匯任務(wù)中針對詞匯使用上下文、同義詞辨析、詞根詞綴、搭配等的不同任務(wù)設(shè)計，以及篇章結(jié)構(gòu)任務(wù)中針對語篇、段落及句子等不同層次技能的訓(xùn)練）。同時，在課中和課后小組合作任務(wù)中，我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過小組合作式學(xué)習(xí)，對聽讀內(nèi)容進(jìn)行批判性思考，提升合作創(chuàng)新的學(xué)習(xí)能力。具體而言，每個單元分為6個部分：
　　第1部分：Starting up
　　主要包括單元話題知識的課前準(zhǔn)備任務(wù)以及用于導(dǎo)入單元話題的課中短視頻任務(wù)。這兩項任務(wù)旨在讓學(xué)生通過課前有目的的資料查找以及課上趣味短視頻的觀看與討論，建立對本單元話題的初步認(rèn)識與理解，為后續(xù)的深入閱讀以及討論做好準(zhǔn)備。
　　第2和第3部分：Short Reading Task&Extended Reading Task
　　這兩部分共包括一短一長兩篇閱讀文章，均選自國內(nèi)外主流英文報紙、雜志及媒體，內(nèi)容上互為補(bǔ)充，針對本單元話題或循序漸進(jìn)、由淺及深，或從不同視角和立場對相關(guān)問題進(jìn)行討論。在閱讀任務(wù)中，我們要求學(xué)生在課前完成對相關(guān)語言點及簡單背景知識的自學(xué)，通過詞匯樹和關(guān)鍵詞查找等任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生利用詞典及網(wǎng)絡(luò)資源完成課前準(zhǔn)備。與初級教材相比，高級教材閱讀部分的課前任務(wù)增加了分析式閱讀任務(wù)的設(shè)計，旨在引導(dǎo)學(xué)生在自學(xué)階段就能在任務(wù)指令的幫助下對篇章的整體結(jié)構(gòu)、寫作技巧或內(nèi)容思想等方面進(jìn)行初步思考，與課中任務(wù)相呼應(yīng)，鼓勵學(xué)生進(jìn)行課前思考。課中任務(wù)主要針對文章的整體布局結(jié)構(gòu)、作者觀點立場與論點闡述以及某些可推廣的語言和修辭特點等，通過多種形式的任務(wù)設(shè)計，鼓勵學(xué)生交流及展示課前自學(xué)成果、了解文章的宏觀結(jié)構(gòu)及語言特征，并對文章所闡述的觀點與立場進(jìn)行批判性思考與討論，通過小組討論及合作式學(xué)習(xí)增強(qiáng)口頭語言輸出及綜合語言運用技能。課后的詞匯知識檢查練習(xí)通過多形式和多層次的習(xí)題設(shè)計，采用以評促學(xué)的理念，考查學(xué)生詞匯自學(xué)效果并促進(jìn)學(xué)生掌握正確的自學(xué)方法，培養(yǎng)良好的自學(xué)習(xí)慣。
　　第4部分：Writing and Translation Practice
　　這一部分主要是通過寫作和翻譯任務(wù)強(qiáng)化學(xué)生的筆頭產(chǎn)出能力。高級課程中重點訓(xùn)練的寫作技能包括概括、綜述、議論文和小論文寫作。翻譯訓(xùn)練主要包括閱讀文章及補(bǔ)充材料中的句子及文章的英譯漢與漢譯英訓(xùn)練。這部分任務(wù)旨在鼓勵學(xué)生使用本單元所學(xué)的語言資源就相關(guān)話題進(jìn)行筆頭產(chǎn)出。高級教材和其他教材相比，更加強(qiáng)調(diào)句群與段落的翻譯，提高學(xué)生的綜合語言運用能力。
　　第5部分：Further Viewing and Speaking
　　這一部分主要為觀看、研討與具體單元話題相關(guān)的在線公開視頻課程選段。相對單元初的短視頻而言，這部分的視頻長度更長，語言和內(nèi)容難度也更高，其設(shè)計目的旨在拓展話題知識，啟發(fā)學(xué)生從不同視角進(jìn)一步思考話題相關(guān)問題。
　　教材編寫分工如下：張潔主要負(fù)責(zé)全書內(nèi)容的策劃、編排及修改、審定等；陳佳妮、盧靜參與全書內(nèi)容的策劃及修改、審定工作；張潔、盧靜、陳佳妮、黃瑞紅、譚菁、沈嫻敏、張美平、朱舒然等參與各單元內(nèi)容的編寫和審校工作。本教材在編寫過程中參考了一些英美報刊、TED演講及網(wǎng)站中的資料（具體的出處和來源見書中腳注），并得到了上海財經(jīng)大學(xué)外國語學(xué)院的大力支持，在此一并致謝。