青春期，一個(gè)聽上去充滿朝氣與活力的詞語，然而對(duì)很多父母來說簡(jiǎn)直就是一道令人頭疼的緊箍咒。它的科學(xué)定義是由兒童發(fā)育成為成年人的過渡時(shí)期。這個(gè)時(shí)期的孩子生理上逐漸發(fā)育成熟，同時(shí)也有了與兒童明顯不同的社會(huì)心理特征，但他們又不同于真正的成年人，他們雖然有一定的獨(dú)立性，但還沒有完全獨(dú)立，這種介于兒童和成人的過渡階段的地位，使得青春期的孩子成為社會(huì)學(xué)上所說的“邊緣人”。他們地位的不確定性和社會(huì)向他們提出要求的不確認(rèn)性，使他們面臨著前所未有的生理變化和諸多特殊的心理問題。他們對(duì)有關(guān)于“性”的話題充滿好奇甚至躍躍欲試，他們對(duì)師長、對(duì)社會(huì)總是懷有莫名的反叛情緒甚至充滿敵意。在這成長的關(guān)鍵時(shí)期，如果師長因?yàn)闊o所適從而聽之任之，或是因?yàn)楹掼F不成鋼而簡(jiǎn)單粗暴地對(duì)待孩子，很容易親手把花季少年變成問題少年；如果孩子們得不到科學(xué)、有效的指導(dǎo)與幫助，也許會(huì)因一念之差而毀了自己的人生。因此青春期教育已經(jīng)不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的教育問題，而變成了不可逃避、亟待解決的社會(huì)問題。
　　很多母親都有這樣的體會(huì)，自己的女兒進(jìn)入青春期突然變得陌生起來。她開始在意臉上的小痘痘，開始向往精致的高跟鞋，開始悄悄試用媽媽的化妝品，開始和心儀的男孩子“談戀愛”，甚至開始跟父母強(qiáng)調(diào)起了“自由”，追問起了未來；不可避免的，她也不再愿意把所有的小秘密都告訴媽媽，不再把老師的話當(dāng)“圣旨”，不再堅(jiān)定地認(rèn)為“學(xué)習(xí)”是自己唯一該做的事，甚至專挑那些師長反對(duì)和禁止的事來做，似乎只有這樣，才能證明她的存在與長大。
　　因?yàn)樽约涸�同樣�?jīng)歷過這段“成長的煩惱”，所以母親最能理解女兒面臨各種情形時(shí)心中的不安與困惑，了解女兒充滿疑問，卻又無人可問的無助與迷茫�？梢哉f母親是青春期女兒最合適的老師。但事實(shí)上，并不是每個(gè)母親都是合格的老師。一方面是因?yàn)槊鎸?duì)女兒突然的變化，自己沒有做好充分的準(zhǔn)備，所以在與女兒溝通時(shí)顯得不得要領(lǐng)、不知所措，只能端起家長的架子強(qiáng)硬管教。這種方式對(duì)于敏感、叛逆的青春期孩子簡(jiǎn)直是火上澆油，不但不會(huì)起到幫助女兒的作用，反而會(huì)導(dǎo)致跟自己貼心多年的“小棉襖”不愿意再跟你親近，甚至與你針鋒相對(duì)；另一方面，女兒進(jìn)入青春期后，面對(duì)自身產(chǎn)生的種種變化，或緊張、或?qū)擂�，很多問題即使面對(duì)母親也羞于啟齒，再加上那種自以為成年的心理讓她開始有意識(shí)地保護(hù)起了自己的隱私，跟媽媽的知心話也越來越少了。這兩方面的原因?qū)е略�本親昵無間的母女，在最需要溝通交流的時(shí)候卻產(chǎn)生了嚴(yán)重的障礙。母親作為“過來人”的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，沒有辦法以最恰當(dāng)?shù)姆绞浇探o女兒。
　　其實(shí)，很多時(shí)候方法決定效果。換一種交流方式也許會(huì)有一個(gè)意想不到的結(jié)果。為親愛的女兒編寫一部“青春期百科全書”怎么樣？既然口傳心授不適用，不如把所有我們經(jīng)歷過的、我們想到的、我們看到的困擾女兒的種種情形和問題列舉寫出來，并給出最佳答案和解決方法，相信沒有一個(gè)女兒不愿意收到這樣一份來自母親的溫暖禮物。
　　《寫給青春期女孩的書》就是這樣一本專屬于青春期女孩兒的百科全書，從生理變化到成長煩惱，從心理秘密到安全健康，從學(xué)校學(xué)習(xí)到自信樂觀，從形象氣質(zhì)到品格品質(zhì)和禮儀交往，幾乎無所不包，面面俱到；它也是一本能夠讓媽媽和女兒一起閱讀的親子書，一字一句都凝結(jié)著母親的疼愛與呵護(hù)，讓女兒感受到母親的濃濃愛意與細(xì)致入微的關(guān)懷；它還是一本送給天下父母的青春期女兒成長筆記，讓父母可以從中得知女兒那些不肯講出來的煩惱和秘密，理解女兒產(chǎn)生種種變化的原因，面對(duì)女兒的教育時(shí)不再束手無策，成為女兒青春期最知心的良師益友。
　　青春期是人生中最美麗的成長歲月，讓女兒度過一個(gè)安心、無憂的青春期，綻放出炫麗的光彩、留下動(dòng)人的回憶，是所有父母的心愿。希望這份媽媽送給女兒的“禮物”讓天下父母如愿以償。