教育家陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)：“小孩子生來(lái)是好動(dòng)的，是以游戲?yàn)樯�命的�！睂?duì)于孩子來(lái)說(shuō)，*好的教育就是“游戲”，*好的智能開(kāi)發(fā)形式就是“玩”。聰明寶寶是“玩”出來(lái)的。
游戲是一種比較松散的活動(dòng)，沒(méi)有壓力和負(fù)擔(dān)，使幼兒感到滿足、自信和成功的喜悅。游戲能激發(fā)幼兒興趣，幼兒能在輕松愉快的氣氛中直接操作各種玩具和材料。
在游戲中，幼兒樂(lè)于遵守規(guī)則。如：扮演警察站崗、指揮交通，都能自覺(jué)自愿控制自己的行為。這有利于養(yǎng)成良好的社會(huì)禮儀規(guī)范行為和良好的意志品質(zhì)。游戲有利于幼兒身心健康。在游戲中，幼兒身體的各種器官都得到活動(dòng)，情緒輕松愉快，尤其在戶外開(kāi)展的體育游戲，視野空間大，接觸新鮮空氣和陽(yáng)光，更能增進(jìn)幼兒的身心健康。
誠(chéng)然如此，游戲?qū)�孩子猶如生命那么重要，游戲是他們生活的組成部分，是他們*基本、*喜愛(ài)的活動(dòng)。游戲?qū)Τ扇硕�言，是工作之余的消遣和娛�?lè)，但對(duì)嬰幼兒來(lái)說(shuō)，卻是他們的“工作”。
孩子從蹣跚學(xué)步開(kāi)始，就十分好動(dòng)，蹦蹦跳跳，整日不知道疲倦。有些父母認(rèn)為，游戲?qū)儆隗w力活動(dòng)，無(wú)益于智力，并且很多年輕的父母容易誤解 “早教”“0歲計(jì)劃”等概念，以為“早教”就是越早教育越好，總是占用屬于寶寶游戲玩耍的時(shí)間來(lái)進(jìn)行“教育”和“智能開(kāi)發(fā)”。其實(shí)，游戲有利于培養(yǎng)幼兒良好的性格和情緒、情感。幼兒的喜、怒、哀、樂(lè)通過(guò)游戲的活動(dòng)形式，通過(guò)游戲中的語(yǔ)言、動(dòng)作等讓幼兒來(lái)體驗(yàn)各種情緒和情感。游戲中，幼兒之間接觸交往增多，并且由于處于同一年齡層次，是平等的關(guān)系，為了使自己被集體接納，就必須控制自己，適應(yīng)集體的要求，這自然促進(jìn)了幼兒良好性格的形成和良好情感的發(fā)展。

“玩具是幼兒的天使，游戲是幼兒的伴侶”，幼兒就是在游戲中、在玩中一天天長(zhǎng)大。讓孩子歡快游戲，并加以科學(xué)引導(dǎo)，對(duì)孩子心智的開(kāi)發(fā)十分有益。游戲，不僅是兒童的世界，也是他們親手創(chuàng)造的世界。