什么星小古文？
　　文言文是指“在古代漢語的基礎(chǔ)上經(jīng)過加工提煉而形成的一種簡潔、典雅的書面語體”。相對于現(xiàn)代文來說，古代人用文言寫成的文章就叫作文言文。文言，是我們寶貴的文化遺產(chǎn)。中國傳統(tǒng)文化的精髓，更完整地保留在文言之中，要想讓我們的下一代能夠傳承民族文化的基因，從小開始接受純正的文言啟蒙就顯得十分必要而迫切。
　　“小古文”特指那些篇幅短小、淺近易懂、富有情趣，讀起來朗朗上口、韻味悠長，適合兒童閱讀的文言文。如：“冬日嚴寒，木葉盡脫，陰云四布，彌漫天空，飛鴉千百成群，未暮歸林。夜半，北風(fēng)起，大雪飛。清晨，登樓遠望，山林屋宇，一白無際，頓為銀世界，真奇觀也�！边@樣的文字，讀起來不晦澀，朗朗上口；細品之，韻味悠長。
　　選人書中的小古文大都是膾炙人口、文質(zhì)兼美的名家名篇，具有結(jié)構(gòu)美、語言美、音韻美等特點，學(xué)生多多朗誦這些選文，可以在潛移默化中培養(yǎng)良好的語感。語感是比較直接、迅速地感悟語言文字的能力，是語文水平的重要組成部分，很大程度上決定一個人將來能抵達的文學(xué)高度甚至人生高度�！皭凵闲」盼摹毕盗袇矔�正是秉承著給兒童提供純正文言啟蒙的理念精心策劃編寫而成。
　　這本小古文有什么特色？
　　一、這是一本體系科學(xué).分級讀練的小古文。
　　本從書包含《愛上小古文·基礎(chǔ)篇》《愛上小古文·提高篇》和《小學(xué)文言文閱讀與訓(xùn)練》共三冊，涵蓋小學(xué)低、中、高三個階段，適合5-12歲兒童進行古文啟蒙。書中每一篇選文后面都精心設(shè)置了科學(xué)的練習(xí)題。讀練結(jié)合的學(xué)習(xí)模式，會讓孩子們的文言文閱讀能力在潛移默化中得到很大程度的提升。
　　二、這是一本以主題貫穿，趣味盎然的小古文。
　　在浩如煙海的文言文讀本中，本書編委精挑細選，所選文章均短小精悍，趣味盎然，其中很多篇目是孩子們從小就熟悉的故事，非常適合初學(xué)文言文的他們閱讀。內(nèi)容按照主題劃分，涵蓋寓言故事、神話傳說、圣賢語錄，以及描寫四季、山川等的優(yōu)美短章。這些古文，字字珠璣，蘊含著古人睿智的哲思。
　　三、這是一本專業(yè)誦讀，可以聆聽的小古文。
　　清人唐彪的《讀書作文譜》中有云：“微言精義，古人難以明言，而待人自悟者，可將其書熟讀成誦，取而思之�！笨梢哉f，反復(fù)誦讀是小古文學(xué)習(xí)的基本手段。本書每課配有專業(yè)播音員的朗讀音頻，可通過掃描二維碼獲取。孩子們可以跟著音頻朗讀，感受古文優(yōu)美的詞句、和諧的韻律、豐富的情感。
　　小古文應(yīng)該怎樣學(xué)？
　　低、中年級段小古文的教學(xué)，旨在激發(fā)興趣和文言啟蒙。建議重在誦讀，僅粗知大意，不必字斟句酌。通過反復(fù)誦讀、涵詠經(jīng)典，引領(lǐng)孩子們感受小古文優(yōu)美的韻律和節(jié)奏，初步感知文章里生動有趣的形象。同時，也可以開展多樣化學(xué)習(xí)活動，譬如，以某些故事性較強的小古文為腳本，指導(dǎo)孩子合作表演一個故事，從而培養(yǎng)他們對小古文的學(xué)習(xí)興趣，在潛移默化中增強對中華傳統(tǒng)文化的體悟。
　　關(guān)于小學(xué)高年級段的教學(xué)，則需要在在熟讀成誦的基礎(chǔ)上，鼓勵孩子們借助注釋和譯文理解文章大意，掌握基本的文言知識，并體會文本蘊含的意義和思想感情，進而形成自己的思考和感悟。