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　　“教學模式的改變不僅是教學方法和教學手段的變化，而是教學理念的轉變。”近年來，一些學者提出了任務型教學的概念。任務型教學是20世紀50年代興起的一種強調“做中學”的語言教學方法，其把語言應用的基本理念轉化為有具體實踐意義的課堂教學方式，是交際教學思想的一種發(fā)展形態(tài)。所謂“任務”，簡言之，就是“用語言做事”。在“用語言做事”的過程中，學習者始終處于一種積極的、主動的學習心理狀態(tài)，任務的參與者之間的交際過程也是一種互動的過程。為了完成任務，學習者以“意義”為中心，盡力調動各種語言和非語言的資源進行“意義”共建，以達到解決某種交際問題的目的。完成任務的過程催化了學習者自然的和有意義的語言應用，營造了一個有利于學習者語言習得和內化的支持環(huán)境。

　　童麗玲，英語語言文學碩士，英語專業(yè)講師，湖南省高等教育學會大學外語專業(yè)委員會理事，全國國際商務英語考試培訓師、口語考官。長期從事高職英語教學和英語語言文學研究工作。主持湖南省“十三五”青年專項規(guī)劃課題1項，市教育科學規(guī)劃專項課題1項：參與省級課題的研究10余項：主編、參編教材10本：發(fā)表英語教學和英語語言文學相關論文10余篇。參加全國離職高專英語教師課堂教學設計及電子教案大賽榮獲一等獎、中國外語微課大賽榮獲湖南省一等獎、湖南省首屆微課太賽榮獲二等獎、湖南省職業(yè)院校信息化教學大賽二等獎，指導學生參加職業(yè)院校技能大賽英語口語大賽榮獲全國三等獎、省級一等獎。
　　
　　戴日新，英語專業(yè)副教授，英語語言文學碩士、經濟學在讀博士，全國國際商務英語培訓師、考官，湖南省大學外語專業(yè)委員會理事，湖南省青年骨干教師，岳陽職業(yè)技術學院英語學科帶頭人。多次參加省級以上教學比賽，并獲得優(yōu)異的成績，曾獲教育部職業(yè)院校外語類專業(yè)教學指導委員會教學成果二等獎。主要從事語言經濟學、翻譯研究、大學英語教學等方面的研究。近五年主持4項省級以上課題、1項院級重點課題，主要參與4項省級課題研究，撰寫論文17篇，其中CSSCI來源期刊2篇、中文核心期刊3篇，主編和參編專著、教材13本，其中省級以上規(guī)劃類教材10本。
　　
　　彭宜紅，女，湖南長沙人，文學學士、教育碩士，英語專業(yè)教授，湖南省高職英語專業(yè)委員會副主任委員，湖南省中等專業(yè)學校職稱評審專家?guī)�、岳陽市職稱評審專家?guī)斐蓡T，岳陽職業(yè)技術學院學術委員會委員、宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部部長。主持（參與）各級各類課題研究10余項，在《外國語文》《湖南社會科學》《天津外國語大學學報》等中文核心期刊、CSSCI源刊及省級期刊上發(fā)表學術及教育教學論文30余篇，出版《英語語法教學定位與策略》等專著2部，主編國家級規(guī)劃教材3部。獲岳陽市社會科學優(yōu)秀成果獎1次，省級教學成果獎、教改研究成果獎5次。

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