《口水龍和他的小伙伴》系列講述口水龍和他的小伙伴在成長(zhǎng)過(guò)程中所遭遇的家庭、學(xué)校、社會(huì)等環(huán)境中的各種成長(zhǎng)問(wèn)題，是一套針對(duì)3~6歲兒童和家長(zhǎng)設(shè)計(jì)的圖畫(huà)書(shū)。
　　第一輯共6冊(cè)，以“不可忽視的兒童期壓力”為主題，探討關(guān)于兒童期壓力的表現(xiàn)、發(fā)現(xiàn)和解決之道，通過(guò)童話(huà)故事讓家長(zhǎng)和孩子認(rèn)識(shí)壓力，并設(shè)置解讀和建議欄目，給出應(yīng)對(duì)壓力的方法性的指導(dǎo)，幫助孩子從小培養(yǎng)應(yīng)對(duì)和處理壓力的能力，在壓力中健康地成長(zhǎng)。?
　　熊貓平平近來(lái)很苦惱，一個(gè)奇怪的小家伙整天霸占著媽媽?zhuān)�他該怎么辦？
　　本書(shū)的主題是“來(lái)自家庭新成員的壓力”。在人口老齡化和負(fù)增長(zhǎng)的形勢(shì)下，國(guó)家改變生育政策，鼓勵(lì)生育二胎。二胎時(shí)代的到來(lái)，引發(fā)了許多前所未聞的社會(huì)現(xiàn)象，其中典型的是“大孩子對(duì)父母生育二胎的反對(duì)和抗拒”。父母如何在生育前與大孩子溝通？如何在生育后看待大孩子對(duì)二孩的嫉妒、反感？又如何通過(guò)言行安撫大孩子脆弱、敏感的心理？本書(shū)就是專(zhuān)為這個(gè)難題而作。
　　口水龍東東想要發(fā)明一個(gè)火山探測(cè)器，這樣，他就能預(yù)測(cè)到媽媽發(fā)火的時(shí)機(jī)了……
　　本書(shū)的主題是“壞脾氣的父母給與的壓力”。孩子遠(yuǎn)比我們想象和知道的敏感，他們?nèi)�身心地依�?lài)著父母而活，父母的壞心情和黑臉色會(huì)讓孩子忐忑不安、恐懼畏縮。但是，父母往往習(xí)慣性地忽略孩子的心情，認(rèn)為他們什么都不懂，或者遷怒，或者當(dāng)著孩子的面吵架。易怒的父母會(huì)讓孩子生活在無(wú)盡的恐懼之中。世界上有很多可怕的人或物，但是如果連父母都令人恐懼的話(huà)，對(duì)一個(gè)弱小的孩子來(lái)說(shuō)，這該是多么可怕的壓力！
　　口水龍東東想要玩小紅車(chē)，可是兩只腿短夠不著油門(mén)和剎車(chē)的小刺猬一直占著它……
　　本書(shū)的主題是“合作和分享的壓力”。毋庸置疑，“分享”是美德。父母都希望自己的子女能大方待人，與人分享。但是，孩子的想法卻截然不同，自己的東西為什么要給別人吃、給別人玩呢？于是，“分享”成看父母和孩子之間永恒的拉鋸戰(zhàn)主題，雙方各不相讓?zhuān)�互不理解。錯(cuò)誤的方法最終導(dǎo)致了更壞的結(jié)果。不情愿的分享和不樂(lè)意的合作將給孩子帶來(lái)難以形容的壓力，并影響孩子對(duì)人待物的看法。
　　獅子爸爸最近很忙，連周末都要加班。獅子康康又困惑又難過(guò)：工作比我和媽媽還要重要嗎？
　　本書(shū)的主題是“忙碌的爸爸讓孩子不安”。父親角色在孩子教育和成長(zhǎng)過(guò)程中的缺失，已經(jīng)越來(lái)越受到關(guān)注。孩子可以在父親身上學(xué)到責(zé)任感、勇氣、堅(jiān)韌等美好品質(zhì)，更期待父親的鼓勵(lì)和認(rèn)同。然而，忙碌的父親總是抽不出更多的時(shí)間來(lái)陪伴孩子，讓孩子在疑惑的同時(shí)深感不安：爸爸究竟是做什么的？為什么朋友的爸爸經(jīng)常陪著他們玩耍？……孩子通過(guò)觀察和對(duì)比，對(duì)父親有了要求，不滿(mǎn)的情緒和壓力也隨之產(chǎn)生。
　　班上來(lái)了一個(gè)新同學(xué)——一只高大威猛的霸王龍，大家心里有些發(fā)憷：他好相處嗎？
　　本書(shū)的主題是“接納新同學(xué)真不簡(jiǎn)單”。這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該從兩方面去看待——接納方和融入方。兩方都有壓力，都要面對(duì)新的挑戰(zhàn)。作為接納方，如果雙方在相處的過(guò)程中因?yàn)槟吧�而產(chǎn)生尷尬，耐性稍差一點(diǎn)的孩子，就會(huì)覺(jué)得跟新朋友“合不來(lái)”；作為融入方，也可能因?yàn)椴皇煜ざ�有格格不入的感覺(jué)，當(dāng)與他人意見(jiàn)或感受不同時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生壓力，害怕自己無(wú)法融入新集體，或被新朋友孤立。這就需要家長(zhǎng)善于觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子在壓力作用下的“不尋�！�，并思考應(yīng)對(duì)方法。
　　熊貓平平和獅子康康比賽誰(shuí)能先把屋外的小貓吸引進(jìn)來(lái)，誰(shuí)能贏呢？
　　本書(shū)的主題是“競(jìng)爭(zhēng)引起的壓力”。公平競(jìng)爭(zhēng)，就意味著在游戲的規(guī)則內(nèi)展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，遵守規(guī)則很難，其一，有些孩子根本不理解規(guī)則，在游戲或比賽時(shí)無(wú)疑會(huì)受到同伴的排擠而產(chǎn)生壓力；其二，規(guī)則限制了孩子的自我發(fā)揮，甚至直接阻礙了他們贏得比賽。好勝心強(qiáng)的孩子為了成為“贏家”會(huì)違反規(guī)則、改變規(guī)則。針對(duì)不同孩子的不同情況，父母要改變教育方法，讓孩子知道，贏了或者輸了比賽并不會(huì)影響父母對(duì)孩子的愛(ài)以及朋友之間的相處。