《笠翁對(duì)韻》《聲律啟蒙》和《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》一樣，都屬于從前孩子們的啟蒙書(shū)。但這些啟蒙書(shū)的作用各不相同，比如《弟子規(guī)》側(cè)重教孩子為人處世的規(guī)矩，《三字經(jīng)》偏重給孩子以思想文化的熏陶，《百家姓》教孩子區(qū)分不同的姓氏，而《笠翁對(duì)韻》和《聲律啟蒙》則側(cè)重聲律和對(duì)仗知識(shí)的啟蒙，將漢語(yǔ)的音韻之美、對(duì)偶之精以范例的形式直接展示給孩子。
就形式而言，《笠翁對(duì)韻》《聲律啟蒙》均按韻分編，從單字對(duì)到雙字對(duì)、三字對(duì)，直到十一字對(duì)，層層屬對(duì)，聲韻協(xié)調(diào)，朗朗上口，孩子從中可以得到語(yǔ)音、詞匯、修辭的訓(xùn)練，既能夠陶染孩子對(duì)美的感受能力，又能使孩子養(yǎng)成良好的語(yǔ)感，給孩子最好的文學(xué)啟蒙。其音韻之美與對(duì)偶之精，時(shí)常吟詠，可以增進(jìn)孩子們的語(yǔ)感與增加詞匯，將來(lái)自己寫(xiě)文章，很容易就會(huì)有一種鏗鏘恢宏的氣勢(shì)。
從內(nèi)容來(lái)說(shuō)，兩本書(shū)包羅天文、地理、花木、鳥(niǎo)獸、人物、器物等的虛實(shí)應(yīng)對(duì)，具備極為豐富的文化含量，引經(jīng)據(jù)典，詩(shī)詞化用，從自然到人文，從德行品質(zhì)到歷史積淀，一方面，可以作為孩子文史知識(shí)的啟蒙讀本，增進(jìn)孩子歷史文化的修養(yǎng)，一方面帶給孩子“君子之風(fēng)”的熏陶，感受學(xué)識(shí)與品格并行。
《聲律啟蒙》力圖為兒童在聲韻的把握和遣詞造句上提供盡可能全面的范例，故在遣詞造句、意象選擇上，都力求宏富全面；《笠翁對(duì)韻》則側(cè)重于更富文采的意象選擇與詞語(yǔ)運(yùn)用，且同一韻部所舉范例在內(nèi)容和意象上往往有相通之處，每一韻部均可作為一篇參差錯(cuò)落的駢文來(lái)讀，除示范聲律外，還可給人以文學(xué)的美感享受。
《笠翁對(duì)韻 聲律啟蒙》集二者所長(zhǎng)，將兩部韻書(shū)匯集一本，并以精準(zhǔn)的文字加以釋義和注解，全書(shū)穿插故事鏈接，為孩子詳解經(jīng)典文史典故，輔以精美水墨國(guó)畫(huà)，為孩子展現(xiàn)國(guó)學(xué)之美。
任何時(shí)代，教育都是重中之重，是個(gè)人與社會(huì)發(fā)展的起點(diǎn)�！扼椅虒�(duì)韻》《聲律啟蒙》作為教育部重點(diǎn)推薦國(guó)學(xué)核心書(shū)目，傳承著國(guó)人文、學(xué)、品并重的理念，時(shí)代的變遷使真正的價(jià)值得以保留，我們從中獲益匪淺。教育的可貴在于向孩子傳達(dá)真正的價(jià)值，讓優(yōu)秀的文化伴隨孩子成長(zhǎng)，助他成長(zhǎng)為大寫(xiě)的“人”，是我們最該為孩子所做的事情之一。