在此套教材的編寫過程中，遵循了這樣一個指導思想：對于每個單元所學的專題內容，要盡可能全面地介紹相關的知識點。這樣一來，每個單元的信息量（包括詞匯、語法等）都比較大。因此，要求每周完成一個單元的學習有時是不太可能的。授課老師可根據實際情況，靈活掌握教學進度。按照每學期18周（扣除期末考試兩周時間，實際上課一般只有16周；而一年級上學期一般還要扣除兩周的軍訓時間。）計算，每冊14個單元的內容還是比較充足的。
　　在內容安排上，第一冊1-5單元是語音的學習階段，6-10單元為語音的鞏固階段。為了給單調、枯燥的語音學習增添一點兒樂趣，在6-10單元的語音練習中加入了一些繞口令。這些繞口令不僅要求學生能夠熟練地念，還要盡可能會背。在完成10個單元的學習之后，學生的語音要基本過關。從\"單元開始，特別是到了第二冊，將比較密集地介紹葡萄牙語的語法。另外，從第二冊開始，還增添了詞匯用法的介紹。每個單元課文中出現的主要詞匯和短語都會配備相應的例句。而且，為了增加學生的學習興趣，同時也為了更多地介紹相關的文化知識，除了在課文中穿插一些歷史、文化內容以外，還在每個單元的最后安排了一首葡萄牙或巴西著名詩人的經典名詩。這些詩歌，授課老師可以做簡單的講解，然后要求學生盡可能背誦。
　　一年級是學習基礎知識和基本技能的階段，因此，在內容的編排上主要圍繞著日常生活場景而進行，內容包括問候、打招呼、相互介紹、描述他人、職業(yè)、家庭、室內描述、日常生活、業(yè)余愛好、天氣、過生日、外出游玩、介紹自己的學校、童年、問路、郵局、銀行、購物、餐館、看病、酒店、機場、就業(yè)面試、租房、書信等，盡可能涉及生活的方方面面。
　　在教學實踐中，由于每個單元的內容比較多，因此，建議授課老師，特別是在一年級上學期，在完成課文相關內容的學習之后，要盡可能多與學生做一對一的口頭練習，以幫助學生更好地消化、吸收所學內容。
　　在此套教材的編寫過程中，北外葡語專家Cristina Agua-Mel老師和Raul Andrade Pissarra老師分別先后幫助審定了書稿的葡文內容，在此，要對他們的工作表示最誠摯的謝意。Raul Andrade Pissarra老師還與中國傳媒大學和北京第二外國語學院的葡語專家Liliana Goncalves老師和Raquel Lufs老師一起參與了教材的錄音，在此也對他們表示感謝。
　　精讀教材的編寫是一個很大的工程，同時也是一個巨大的挑戰(zhàn)。本人雖然盡了最大的努力，但實在由于水平有限，書中肯定存在不少的紕漏。在此，真誠地希望各位使用者能隨時給予批評指正。