小組工作導(dǎo)論:學(xué)生手冊(cè)(第5版)
定 價(jià):18 元
叢書(shū)名:社會(huì)工作經(jīng)典譯叢
- 作者:(美),里奇·福爾曼 ,(Rich Furman) 著
- 出版時(shí)間:2010/9/1
- ISBN:9787300127446
- 出 版 社:中國(guó)人民大學(xué)出版社
- 中圖法分類(lèi):C916
- 頁(yè)碼:94
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開(kāi)本:16開(kāi)
《小組工作導(dǎo)論:學(xué)生手冊(cè)(第5版)》從第三章到第十四章遙相呼應(yīng),設(shè)計(jì)了很多課堂練習(xí)、課堂活動(dòng)、書(shū)面作業(yè)和反思練習(xí),以及一些安全研究,詳細(xì)說(shuō)明了教材中的一些內(nèi)容,幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)過(guò)的概念和技術(shù)。
《小組工作導(dǎo)論:學(xué)生手冊(cè)(第5版)》的宗旨是,在實(shí)務(wù)基礎(chǔ)上,通過(guò)反思和練習(xí),將理論和知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐之中。
里奇·福爾曼引Rich Furman)博士是美國(guó)內(nèi)布拉斯加大學(xué)奧馬哈分校社會(huì)工作學(xué)院的助教和研究導(dǎo)師,給社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)本科和碩士生教授實(shí)務(wù)課程。
福爾曼博士在社會(huì)工作實(shí)務(wù)和教學(xué)領(lǐng)域中工作了15年。他是費(fèi)城人類(lèi)發(fā)展資源中心兒童外展服務(wù)項(xiàng)目的首任主任。這個(gè)創(chuàng)新性的一攬子服務(wù)計(jì)劃給那些有情感和精神紊亂問(wèn)題的兒童和青少年提供住宿和教育服務(wù)。他還在同一機(jī)構(gòu)中發(fā)展并主持了一個(gè)早期干預(yù)服務(wù)計(jì)劃。作為一名臨床社會(huì)工作者,他一直在不同社區(qū)給成年人、兒童和家庭提供個(gè)體和小組治療。他還是費(fèi)城一個(gè)波多黎各社區(qū)藥物濫用小組治療的督導(dǎo)。
福爾曼博士出版了很多有關(guān)社會(huì)工作倫理、個(gè)案管理、青年服務(wù)、社會(huì)工作教育、社會(huì)工作中的友誼和貧困問(wèn)題等方面的論文,刊登在一些著名的雜志上,例如《社會(huì)工作教育雜志》、《社會(huì)工作教育》、《國(guó)際社會(huì)工作》、《社會(huì)學(xué)與社會(huì)福利雜志》、《澳大利亞社會(huì)工作》、《社會(huì)工作發(fā)展趨勢(shì)》等。
他還是一位著名的詩(shī)人,曾在上百種文學(xué)雜志上發(fā)表作品。他的詩(shī)作《時(shí)間漫步》完整地記錄了他對(duì)中美洲的社會(huì)運(yùn)動(dòng)和生活的獨(dú)特見(jiàn)解。
隋玉杰,中國(guó)人民大學(xué)社會(huì)與人口學(xué)院社會(huì)學(xué)系副教授。香港大學(xué)社會(huì)工作暨社會(huì)行政學(xué)系博士。多年從事社會(huì)工作的教學(xué)和研究工作,主要研究領(lǐng)域?yàn)槔夏耆松鐣?huì)工作、社會(huì)工作教育、精神健康問(wèn)題。主要著述有《社會(huì)工作——理論、方法與實(shí)務(wù)》。代表性論文有:《簡(jiǎn)論我國(guó)社會(huì)工作教育發(fā)展的方向與層次》、《大學(xué)生的求助傾向》、《北京家居老人日常關(guān)心事項(xiàng)與心理健康的關(guān)系——社會(huì)取向的影響》、《社會(huì)工作與服務(wù)弱勢(shì)群體》。曾翻譯出版《社會(huì)工作宏觀實(shí)務(wù)》、《公民參與——社會(huì)政策的基石》、《社會(huì)工作概論》(第九版)、《社會(huì)工作倫理——實(shí)務(wù)工作指南》(第七版)等近百萬(wàn)字的社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)書(shū)籍。
引言
第三章 理解小組動(dòng)力學(xué)
練習(xí)3.1 溝通和互動(dòng)模式:發(fā)送和接收信息
練習(xí)3.2 凝聚力
練習(xí)3.3 規(guī)范
練習(xí)3.4 理解小組發(fā)展不同階段的行為
練習(xí)3.5 小組動(dòng)力關(guān)系案例
第四章 小組的領(lǐng)導(dǎo)
練習(xí)4.1 評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)技巧
練習(xí)4.2 聚焦
練習(xí)4.3 環(huán)視
練習(xí)4.4 協(xié)同領(lǐng)導(dǎo)
第五章 領(lǐng)導(dǎo)與多元性
練習(xí)5.1 理解我們的文化多元性
練習(xí)5.2 發(fā)現(xiàn)我們的偏見(jiàn)
選擇性練習(xí)5.3 釋放自己的羞愧感
練習(xí)5.4 尋找異同點(diǎn),
第六章 策劃小組
練習(xí)6.1 評(píng)估贊助方和準(zhǔn)組員
練習(xí)6.2 確定小組目的
練習(xí)6.3 策劃練習(xí)
第七章 小組開(kāi)始
練習(xí)7.1 溝通的目的
練習(xí)7.2 開(kāi)始小組
練習(xí)7.3 分析小組開(kāi)始
第八章 形成性評(píng)估
練習(xí)8.1 評(píng)估小組動(dòng)力關(guān)系
練習(xí)8.2 評(píng)估環(huán)境
練習(xí)8.3 評(píng)估問(wèn)題解決和應(yīng)對(duì)策略
練習(xí)8.4 自我評(píng)分量表
第九章 治療性小組:基本方法
練習(xí)9.1 五種干預(yù)角色
練習(xí)9.2 處理治療性小組中的非自愿和抵制
練習(xí)9.3 發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢(shì):發(fā)掘潛在的優(yōu)勢(shì)
練習(xí)9.4 治療性小組案例
第十章 治療性小組:專(zhuān)業(yè)方法
練習(xí)10.1 實(shí)施計(jì)劃
練習(xí)10.2 人際干預(yù):運(yùn)用自我
練習(xí)10.3 隱喻和認(rèn)知改變技巧的傳授
練習(xí)10.4 治療性小組案例
第十一章 任務(wù)性小組:基本方法
練習(xí)11.1 處理沖突
練習(xí)11.2 回應(yīng)沖突
練習(xí)11.3 任務(wù)性小組中的問(wèn)題解決
練習(xí)11.4 任務(wù)性小組案例
第十二章 任務(wù)性小組:專(zhuān)業(yè)方法
練習(xí)12.1 集思廣益
練習(xí)12.2 焦點(diǎn)小組
練習(xí)12.3 任務(wù)性小組技術(shù)評(píng)估
練習(xí)12.4 任務(wù)性小組案例
第十三章 評(píng)估
練習(xí)13.1 準(zhǔn)確觀察
練習(xí)13.2 確定評(píng)估問(wèn)題
練習(xí)13.3 案例:評(píng)估開(kāi)展評(píng)估的機(jī)構(gòu)
第十四章 結(jié)束小組工作
練習(xí)14.1 結(jié)束小組聚會(huì)
練習(xí)14.2 工作者對(duì)結(jié)組的感受
練習(xí)14.3 結(jié)束小組聚會(huì)的案例
參考文獻(xiàn)