立足于新的教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)和各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)，以教師專業(yè)化發(fā)展為導(dǎo)向，強(qiáng)化教師教學(xué)技能訓(xùn)練。
構(gòu)建系統(tǒng)化的教師教學(xué)技能課程體系，設(shè)計(jì)并實(shí)踐“練習(xí)—見習(xí)—演習(xí)—實(shí)習(xí)”的一體化訓(xùn)練模式，強(qiáng)化教師教學(xué)技能訓(xùn)練策略。
突出案例研討。精選大量新課程教學(xué)案例，進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，推行模擬課堂、微格教學(xué)、案例教學(xué)、情境教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)等多種教學(xué)方式，凸顯情境性、示范性、研究性和應(yīng)用性。
強(qiáng)化理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，注重吸收現(xiàn)代教學(xué)理論研究成果和課程改革實(shí)踐成果，體現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容與教育學(xué)相關(guān)學(xué)科的整合，力圖實(shí)現(xiàn)課程觀念、內(nèi)容、形式與實(shí)施策略的統(tǒng)一。
兼顧師范生教學(xué)技能培訓(xùn)與在職教師教學(xué)技能提升，提高教育實(shí)踐能力、教育研究能力和教育反思能力。