前言
《化工安全技術(shù)》（第3版）修訂原則是突出體現(xiàn)社會主義核心價值觀，加強愛國主義、集體主義、社會主義教育；突出發(fā)揮行業(yè)企業(yè)、能工巧匠的作用，更好地對接產(chǎn)業(yè)發(fā)展；突出理論和實踐相統(tǒng)一，強調(diào)實踐性，適應(yīng)項目學(xué)習(xí)、案例學(xué)習(xí)、模塊化學(xué)習(xí)方式要求，注重以真實生產(chǎn)項目、典型工作任務(wù)、案例等為載體組織教學(xué)。在第2版教材的基礎(chǔ)上以《高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)修訂而成的。
眾所周知，化學(xué)工業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)之一，為我國經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)�？墒且坏┌l(fā)生事故則容易危及公共安全，社會關(guān)注度極高。因此國家針對危險化學(xué)品生產(chǎn)管理方面的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范修訂速度也在加快，原來教材中的一些理論和方法已顯落后。隨著技術(shù)和產(chǎn)業(yè)升級需求，及時將新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范納入教材迫在眉睫。另外，現(xiàn)如今教育手段和閱讀方式發(fā)生了很大的變化，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”已是大勢所趨，立體化的“紙質(zhì)教材+數(shù)字資源”，才能跟上新時代閱讀方式的變化。在修訂本教材前，作者多次深入企業(yè)，傾聽工程技術(shù)人員的建議，召開任課教師研討會，收集整理各方面意見后啟動修訂工作。
本次修訂的主要內(nèi)容如下：
（1）結(jié)合化工行業(yè)園區(qū)化的發(fā)展趨勢，對“項目一樹立安全第一的理念”重新編寫，重新定義了化工生產(chǎn)特點，新加入責(zé)任關(guān)懷和HSE管理體系的基本概念，介紹了危險、危害因素辨識和分析的基本方法，更新了相關(guān)法律、法規(guī)。
（2）依據(jù)GB 2626—2019《呼吸防護(hù)自吸過濾式防顆粒物呼吸器》補充了“項目二安全防護(hù)用品的使用”中工業(yè)用口罩分類及使用方法。
（3）依據(jù)《危險化學(xué)品目錄（2015版）》、危險化學(xué)品安全管理條例（2013年修訂）、道路危險貨物運輸管理規(guī)定（2019年修訂）、GB 15193.3—2014《食品安全國家標(biāo)準(zhǔn)急性經(jīng)口毒性試驗》，對“項目三防止現(xiàn)場中毒傷害”進(jìn)行了重新編排，更正了危險化學(xué)品的定義，增加了“任務(wù)二危險化學(xué)品的安全儲運”，更正了急性毒性劑量分級表，增加了燒、燙傷的現(xiàn)場處理。
（4）依據(jù)GB 50058—2014《爆炸危險環(huán)境電力裝置設(shè)計規(guī)范》、GB 3836.14—2014《爆炸性環(huán)境第14部分：場所分類爆炸性氣體環(huán)境》、GB 50016—2014《建筑設(shè)計防火規(guī)范（2018版）》對“項目四防止燃燒爆炸傷害”，補充了可燃物、助燃物的內(nèi)容，增加爆炸危險區(qū)域的劃分及范圍，刪除了酸堿滅火器，增加了潔凈氣體滅火器和7150滅火器的介紹。
（5）根據(jù)企業(yè)工程技術(shù)人員的建議，在“項目五防止現(xiàn)場觸電傷害”中，增加了漏電保護(hù)器、防爆電器、外殼防護(hù)等級（IP代碼）的含義、“黃金4分鐘”救人法則的內(nèi)容，更新了觸電急救操作要點、消除靜電危害的技術(shù)要點。
（6）根據(jù)企業(yè)工程技術(shù)人員的建議，在“項目六防止檢修現(xiàn)場傷害”中，增加壓力容器分類、氣瓶顏色標(biāo)志，現(xiàn)場急救技術(shù)（止血、包扎、固定、搬運）四項基本技術(shù)。
（7）對第2版教材中的其他不適宜之處進(jìn)行了修訂。
（8）增加掃描二維碼即可學(xué)習(xí)的97個視頻資源，更新了全部教學(xué)課件。
《化工安全技術(shù)》（第3版）修改工作得到中國石油錦州石化分公司閻安、齊洪奎，錦州開元石化有限責(zé)任公司魏萍、陳勝輝，盤錦浩業(yè)化工有限公司劉玉龍、劉秀娟，遼寧石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院吳巍、孫志巖的幫助和指導(dǎo)�！拔ｋU化學(xué)品的安全儲運”由長春市公安局交通警察支隊齊克寒編寫，項目六由王樹國編寫，其余由遼寧石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院齊向陽修訂編寫。
由于編者水平有限，書中難免有疏漏之處，懇請讀者指正。

編者
2020年10月21日


第一版前言
根據(jù)《教育部財政部關(guān)于確定“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃”骨干高職院校立項單位的通知》（教高函［2010］27號）文件，遼寧石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院被正式確定為第一批立項建設(shè)的國家骨干高職院校。校企合作創(chuàng)新石油化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)“崗位技能遞進(jìn)”人才培養(yǎng)模式，努力實現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格與職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)相統(tǒng)一，教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)崗位要求、職業(yè)考證內(nèi)容相融合。
“化工安全技術(shù)”課程組成員以培養(yǎng)學(xué)生實踐技能、職業(yè)道德及可持續(xù)發(fā)展能力為出發(fā)點，以職業(yè)能力為主線，典型工作任務(wù)為載體，真實工作環(huán)節(jié)為依托，校企聯(lián)合制定課程標(biāo)準(zhǔn)，按工作過程整合教學(xué)內(nèi)容，深化項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動、理論實踐一體化的課程改革。
本書參照“化工總控工”、“燃料油生產(chǎn)工”職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中有關(guān)安全的具體要求，以成熟穩(wěn)定的、在實踐中廣泛應(yīng)用的技術(shù)為主，從生產(chǎn)操作者角度出發(fā)，在熟悉自身工作環(huán)境之后，首先掌握個體安全防護(hù)器材的使用，進(jìn)而防止生產(chǎn)過程中現(xiàn)場中毒，防止燃燒爆炸傷害，防止現(xiàn)場觸電傷害，防止檢修現(xiàn)場傷害，通過裝置的停車安全、臨時用電作業(yè)安全、高處作業(yè)安全、進(jìn)入受限空間作業(yè)安全、用火作業(yè)安全、拆卸作業(yè)安全訓(xùn)練，使學(xué)習(xí)者了解掌握化工企業(yè)計劃內(nèi)檢修、計劃外檢修的安全規(guī)程。
教材在形式和文字方面考慮到教和學(xué)的需要，按照任務(wù)介紹、任務(wù)分析、必備知識、任務(wù)實施、考核評價、歸納總結(jié)、鞏固與提高等項目化課程體例格式編寫，表現(xiàn)形式上更直觀和多樣性，做到圖文并茂。在內(nèi)容安排上，注意反映石油化工生產(chǎn)過程的實際問題，突出應(yīng)用訓(xùn)練，理論的闡述以滿足學(xué)生理解掌握操作技能為目的，并滲透職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。
本書編寫過程中得到了錦州石化公司安全處和蒸餾車間工程技術(shù)人員的大力支持，在此表示感謝！
本書在編寫過程中，由于編者能力所限，加上原有教材體系的變化，并且統(tǒng)稿時間匆忙，一定有很多不足之處，衷心希望讀者批評指正。

編者
2012年1月8日


第二版前言
化工生產(chǎn)處理的物質(zhì)往往具有易燃、易爆、腐蝕性強和有毒害物質(zhì)多等特點，且生產(chǎn)裝置趨向大型化，一旦發(fā)生事故，波及面很大，對國民經(jīng)濟(jì)及所在地區(qū)的人民安全帶來難以估計的損失和災(zāi)害。因此化工安全的意義十分重大，是化工生產(chǎn)管理的重要部分。
操作工是石油化工生產(chǎn)的主體工種，具體、直接地操作裝置生產(chǎn)產(chǎn)品，在機(jī)械、電工、儀表和分析檢驗等工種中起著核心主導(dǎo)作用。為了保證生產(chǎn)過程的安全操作，操作工應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握基本的安全知識、技能和生產(chǎn)安全要求。
本書是“‘十二五’職業(yè)教育國家規(guī)劃教材”，以培養(yǎng)學(xué)生實踐技能、職業(yè)道德及可持續(xù)發(fā)展能力為出發(fā)點，以職業(yè)能力為主線，典型工作任務(wù)為載體，真實工作環(huán)節(jié)為依托。校企聯(lián)合制定課程標(biāo)準(zhǔn)，參照“化工總控工”、“燃料油生產(chǎn)工”職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中有關(guān)安全技能的具體要求，以成熟穩(wěn)定的、在實踐中廣泛應(yīng)用的技術(shù)為主，從生產(chǎn)操作者角度出發(fā)，使其在熟悉自身工作環(huán)境之后，首先掌握個體安全防護(hù)器材的使用，進(jìn)而防止生產(chǎn)過程中現(xiàn)場中毒，防止燃燒爆炸傷害，防止現(xiàn)場觸電傷害，防止檢修現(xiàn)場傷害。通過裝置的停車安全、臨時用電作業(yè)安全、高處作業(yè)安全、進(jìn)入受限空間作業(yè)安全、用火作業(yè)安全、拆卸作業(yè)安全訓(xùn)練，使學(xué)習(xí)者了解掌握石油化工企業(yè)計劃內(nèi)檢修、計劃外檢修的安全規(guī)程，努力實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)崗位要求、職業(yè)考證內(nèi)容相融合，突顯項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動、理論實踐一體化的課程改革。
本書在形式和文字方面考慮到教和學(xué)的需要，按照任務(wù)介紹、任務(wù)分析、必備知識、任務(wù)實施、考核評價、歸納總結(jié)、鞏固與提高等項目化課程體例格式編寫，表現(xiàn)形式上更直觀和多樣，做到圖文并茂。在內(nèi)容安排上，注重反映石油化工生產(chǎn)過程的實際問題，突出應(yīng)用訓(xùn)練，理論的闡述以滿足學(xué)生理解掌握操作技能為目的，并滲透職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。
本書是在第一版基礎(chǔ)上修訂編寫而成的，本次修訂主要做了以下幾項工作。
1.本書沿用了第一版教材的體例格式，對內(nèi)容進(jìn)行了全面補充與更新。對教材所涉及的基本概念、相關(guān)安全原理進(jìn)行了必要補充，力求使教材更加系統(tǒng)和完整。對于安全生產(chǎn)中常用設(shè)備附件和涉及的相關(guān)規(guī)定、標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容，盡可能按照最新頒布的相關(guān)規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行修訂。
2.新增項目一“樹立安全第一的理念”，具體包括任務(wù)一了解安全生產(chǎn)法律法規(guī)，任務(wù)二落實安全生產(chǎn)管理體系，任務(wù)三借鑒杜邦公司的安全文化。意在學(xué)習(xí)國家安全生產(chǎn)方針、政策和有關(guān)安全生產(chǎn)的法律、法規(guī)、規(guī)章及標(biāo)準(zhǔn)，熟悉重大事故防范、應(yīng)急管理和救援組織以及事故調(diào)查處理的有關(guān)規(guī)定，強化學(xué)生的安全文化理念。
3.在項目三中更新了任務(wù)四“中毒的急救”的心肺復(fù)蘇操作流程。在項目六任務(wù)一中新增“能量隔離”，任務(wù)二由原來的“裝置的安全停車”變更為“抽堵盲板作業(yè)”，任務(wù)五補充了受限空間作業(yè)時通風(fēng)換氣方法。
4.完善了配套的數(shù)字化資源，建設(shè)了具有交互性、開放性、共享性和自主性的化工安全技術(shù)網(wǎng)絡(luò)課程，其主要內(nèi)容包含：電子課件、微課、實訓(xùn)范例、仿真操作、試題庫、視頻資料、文獻(xiàn)資料和評價系統(tǒng)。
本書由齊向陽擔(dān)任主編，苗文莉擔(dān)任副主編，其中項目一由齊向陽、盧中民編寫，項目二、項目三由齊向陽、晏華丹編寫，項目四由苗文莉、盧中民編寫，項目五由穆德恒、齊向陽編寫，項目六由齊向陽、陳勝輝編寫。全書由齊向陽統(tǒng)稿完成，并由李曉東教授主審。
遼寧石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院和鄂爾多斯職業(yè)學(xué)院相關(guān)老師積極參與了本書的編寫工作。本書的編寫還得到了錦州石化公司、錦州開元石化有限責(zé)任公司、中石油北燃(錦州)燃?xì)庥邢薰�司有關(guān)工程技術(shù)人員的大力支持，在此表示感謝！
本書在編寫過程中引用了大量的規(guī)范和文獻(xiàn)資料，參考了有關(guān)院校編寫的教材，在此對有關(guān)作者表示衷心感謝。
與本書相關(guān)的《化工安全與防護(hù)三維虛擬仿真教學(xué)軟件》榮獲2012年全國職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽高職教學(xué)軟件一等獎。主編齊向陽主持的“信息化環(huán)境下《化工安全技術(shù)》課程改革與實踐”榮獲2014年職業(yè)教育國家級教學(xué)成果二等獎。為使大量豐富的教育資源能為全體學(xué)習(xí)者共享，本書配套的網(wǎng)絡(luò)課程（http://zypt.lnpc.edu.cn/suite/solver/classView.do?classKey=8679088&menuNavKey=8679088）全面開放，歡迎大家登錄使用。另外，本書還套配有內(nèi)容豐富的電子課件，使用本教材的學(xué)校也可以發(fā)郵件至化學(xué)工業(yè)出版社（cipedu@163.com)，免費索取。
由于編者知識、技能水平有限，加上項目化教學(xué)尚處探索階段，本書一定有很多不足，衷心希望大家批評指正，以便予以修訂，使本書漸臻成熟、完善。

編者
2014年6月