地球上所有生命與非生命的元素都是環(huán)環(huán)相扣、不可分割的。作為地球公民，我們每一個(gè)人都應(yīng)該懂得尊重自然和保護(hù)環(huán)境，并且愿意參與和行動(dòng)。這就必須通過有效的環(huán)境教育去積極、持續(xù)地影響和改變公眾的觀念和行動(dòng)。本書系統(tǒng)指導(dǎo)了如何針對(duì)保護(hù)野生動(dòng)物以及它們賴以生存的棲息地和環(huán)境進(jìn)行主題設(shè)計(jì)和開展環(huán)境教育活動(dòng)。不僅是中小學(xué)生們可以受益，其實(shí)成年人也都應(yīng)該把握機(jī)會(huì)參與環(huán)境學(xué)習(xí)。改變世界以前，先要改變自己。因?yàn)閱栴}的根源就在于我們?nèi)祟愖约海?/p>

——周儒 亞洲著名環(huán)境教育專家

該書從中國(guó)和全球挑選了7個(gè)具有世界影響力的旗艦物種，形成環(huán)境教育特色教材，知識(shí)與環(huán)境保護(hù)教育相結(jié)合，文化與科學(xué)兼顧，通過不同模塊的融合，教學(xué)相長(zhǎng)。書中所涉及的大熊貓、東北虎、雪豹、大象、江豚等動(dòng)物都家喻戶曉，作為教材，也更容易切入，可以廣泛用于全國(guó)各中小學(xué)或自然教育基地，有利于學(xué)生素養(yǎng)的提高，方便教師或自然教育機(jī)構(gòu)導(dǎo)師使用。

——李振基 廈門大學(xué)環(huán)境與生態(tài)學(xué)院教授、 自然保護(hù)與自然教育專家

本書選取WWF在中國(guó)和全球開展保護(hù)工作有代表性的，也是對(duì)世界生物多樣性保護(hù)有重要影響的7個(gè)旗艦物種開展課程設(shè)計(jì)，其環(huán)境教育的理論研究和實(shí)踐拓展意義超越了國(guó)別范疇。在內(nèi)容方面，設(shè)計(jì)者對(duì)標(biāo)《環(huán)境教育實(shí)施指南（試行）》和中小學(xué)相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)，以“七步走”的形式呈現(xiàn)，符合中國(guó)國(guó)情，簡(jiǎn)單易懂且實(shí)操性強(qiáng)，適合在校老師和校外環(huán)境教育工作者使用，完全可以和國(guó)外優(yōu)秀的環(huán)境教育工具書相媲美。本書的出版不是工作的結(jié)束，它還需要后期不斷修改和提升。本書設(shè)計(jì)的反饋問卷也將為今后內(nèi)容的調(diào)整提供針對(duì)性的參考意見，從而讓更多使用者受益，讓中國(guó)的環(huán)境教育事業(yè)受益。

——李翰穎 世界自然保護(hù)聯(lián)盟（IUCN） 宣傳教育專業(yè)委員會(huì)（CEC） 副主席

無論生態(tài)文明建設(shè)，抑或生態(tài)環(huán)境保護(hù)，教育理應(yīng)先行。環(huán)境教育于國(guó)內(nèi)方興未艾，教化民眾，育心明德，方得環(huán)境友好、人與自然和諧之果。而野生動(dòng)物保護(hù)教育，為環(huán)境教育最重要一分支，其功能絕不僅限于科學(xué)知識(shí)所獲得，更在于博愛情懷之孕育。WWF環(huán)境教育團(tuán)隊(duì)從事環(huán)境教育多年，厚積薄發(fā)，措置裕如；以旗艦物種為范例，耳熟能詳，易于理解，可達(dá)情感共鳴之效。教育之本質(zhì)乃以一靈魂召喚另一靈魂，此書必將影響至深！是為薦。

——張勁碩 動(dòng)物學(xué)博士、 國(guó)家動(dòng)物博物館科普策劃總監(jiān)