《新編應(yīng)用文寫作教程》打破了以“章節(jié)”為主線的知識(shí)體系,建立了以寫作內(nèi)容或過程為縱線,以寫作任務(wù)為橫線的能力模塊體系。內(nèi)容范圍恰當(dāng)、體系實(shí)用、體例新穎、文案典范,注重寫作實(shí)訓(xùn)及實(shí)訓(xùn)評(píng)價(jià),盡量做到了“好教”、“好學(xué)”、“好用”。
《新編應(yīng)用文寫作教程》分為通用篇與公司篇兩個(gè)大的模塊。其中,通用篇分為認(rèn)知應(yīng)用寫作、就業(yè)文書寫作和日常工作文書寫作三個(gè)子模塊,是以工作內(nèi)容來構(gòu)建學(xué)習(xí)內(nèi)容的,主要適用于各類專業(yè)的公共應(yīng)用文寫作教學(xué)之用;公司篇分公司籌備文書寫作、公司成立文書寫作及公司運(yùn)作文書寫作三個(gè)子模塊,是以工作流程來構(gòu)建學(xué)習(xí)內(nèi)容的,適用于文秘專業(yè)教學(xué)、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)及社會(huì)創(chuàng)業(yè)人員自學(xué)之用。每個(gè)子模塊按任務(wù)描述、必備知識(shí)、參考文案、實(shí)施評(píng)價(jià)、拓展訓(xùn)練的體例來編排,符合應(yīng)用型人才培養(yǎng)的要求。
《新編應(yīng)用文寫作教程》不但適用于高等職業(yè)院校、高等?茖W(xué)校、成人高校、民辦高校及本科院校舉辦的二級(jí)職業(yè)技術(shù)學(xué)院公共課及文秘專業(yè)課程教學(xué),也可用作在職人員業(yè)務(wù)工作或創(chuàng)業(yè)的參考書,還可用作企業(yè)秘書崗位培訓(xùn)教材。
導(dǎo)論 學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作的意義與要求
一、什么是應(yīng)用文
二、學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作的意義
三、學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作的要求
通用篇
模塊一 認(rèn)知應(yīng)用文寫作
任務(wù)1 認(rèn)知應(yīng)用文書的構(gòu)成要素
一、應(yīng)用文的主題和材料
二、應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)
三、應(yīng)用文的語言
任務(wù)2 認(rèn)知應(yīng)用文書的表達(dá)方式
一、敘述
二、描寫
三、抒情
四、議論
五、說明
任務(wù)3 認(rèn)知行政公文
一、行政公文的含義
二、行政公文的特點(diǎn)
三、行政公文的類別
四、行政公文的作用
五、行政公文的規(guī)則
導(dǎo)論 學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作的意義與要求
一、什么是應(yīng)用文
二、學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作的意義
三、學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作的要求
模塊二 就業(yè)文書寫作
任務(wù)1 撰寫畢業(yè)設(shè)計(jì)(作品)報(bào)告
一、畢業(yè)設(shè)計(jì)(作品)報(bào)告的概念
二、畢業(yè)設(shè)計(jì)(作品)報(bào)告的寫作流程及方法
三、畢業(yè)設(shè)計(jì)(作品)報(bào)告的要求
任務(wù)2 撰寫求職信
一、求職信的概念和用途
二、求職信的特點(diǎn)
三、求職信的結(jié)構(gòu)及寫法
四、求職信的寫作要求
任務(wù)3 制作個(gè)人簡(jiǎn)歷
一、個(gè)人簡(jiǎn)歷的概念
二、個(gè)人簡(jiǎn)歷的基本要素
三、個(gè)人簡(jiǎn)歷的寫作要求
任務(wù)4 擬寫勞動(dòng)合同
一、勞動(dòng)合同的概念
二、勞動(dòng)合同的作用
三、主要條款及寫法
模塊三 日常工作文書寫作
項(xiàng)目一 日常工作
任務(wù)1 擬寫請(qǐng)示
一、請(qǐng)示的適用情況
二、請(qǐng)示的特點(diǎn)
三、請(qǐng)示的結(jié)構(gòu)及寫法
四、請(qǐng)示的編排格式
五、請(qǐng)示的寫作注意事項(xiàng)
任務(wù)2 做會(huì)議記錄
一、會(huì)議記錄的概念
二、會(huì)議記錄的特點(diǎn)
……
公司篇