讓好故事照亮孩子的未來(lái)
　　兒童文學(xué)，因其特殊的讀者對(duì)象——未成年的、具有極大可塑性和無(wú)限發(fā)展可能的兒童，而被稱為“人之初”的文學(xué)。兒童文學(xué)自其誕生之日起，就由兒童教育的需求而推動(dòng)，與兒童教育的“樹(shù)人”目的緊密結(jié)合。因此，兒童文學(xué)是具有使命感的文學(xué)，誠(chéng)如曹文軒老師多次表達(dá)的，兒童文學(xué)肩負(fù)著塑造民族未來(lái)的文化使命，是為兒童打精神底子的文學(xué)。甘肅少年兒童出版社這套叢書(shū)的選題策劃，即從兒童文學(xué)此種特殊的文學(xué)性人手，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀提煉的12個(gè)關(guān)鍵詞——富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善作為創(chuàng)作基點(diǎn)，一本書(shū)講述一個(gè)故事，一個(gè)故事表達(dá)一個(gè)主題，借助兒童文學(xué)的表達(dá)，點(diǎn)亮兒童的心燈，溫煦兒童的情志。
　　這套叢書(shū)，由幾位創(chuàng)作力旺盛的中青年作家主筆，其中，有“甘肅兒童文學(xué)八駿”中屢獲兒童文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)的張琳、曹雪純，也有更加新銳的尤艷芳、熊熊。作品包括：《拇指橘子林》《誰(shuí)的翅膀在飛》《森之守護(hù)者》《歡迎來(lái)到幸福列車》《從前有座山神廟》《大英雄屎殼郎》《竹子保衛(wèi)戰(zhàn)》《爸爸樹(shù)》《黃鼠狼不偷雞》《藍(lán)花布的夢(mèng)想》《不能消失的聲音》《花皮鼠男孩的秘密》。12部作品，主題各異，筆法多樣，每部作品又都有其獨(dú)到之處：張琳的作品，筆調(diào)細(xì)膩溫暖，如《拇指橘子林》，意在呼喚對(duì)美的創(chuàng)造與感知能力，雖未強(qiáng)化故事的沖突性，但因?yàn)樽髌氛\(chéng)摯的情感，讓人產(chǎn)生了一路追尋的閱讀動(dòng)力。曹雪純的《歡迎來(lái)到幸福列車》，則充分顯示了作家活躍而清新的暢想能力，橫空出世的列車、動(dòng)物裝扮的乘務(wù)員、奇異的乘客，讀來(lái)情節(jié)躍動(dòng)，懸念叢生。
　　作為一套叢書(shū)，幾位作家在創(chuàng)作宗旨與整體風(fēng)格上呈現(xiàn)出某種自覺(jué)而鮮明的共通性。在人與自然的關(guān)系上，作家們普遍選擇了一種平等而尊重的視角�！栋职謽�(shù)》中，作家將松樹(shù)、油桐樹(shù)、桑樹(shù)等均賦予人性化的描寫，樹(shù)世界的爸爸，也像人類的爸爸一樣，守護(hù)孩子，盡職盡責(zé)�！渡�之守護(hù)者》中，小男孩“木木”逐漸長(zhǎng)大，成為仙女森林的守護(hù)者，用心守護(hù)著應(yīng)被珍視的自然。整套叢書(shū)中，萬(wàn)物生靈如在身畔，生動(dòng)、鮮活、多姿多彩。誠(chéng)如冰心所說(shuō)，我們都是自然的孩子。是的，萬(wàn)物生靈，生而平等，互敬互愛(ài)，方能生態(tài)和諧·，平等共處。
　　在兒童的成長(zhǎng)與教育的觀念上，作家們普遍持有一靜積極而進(jìn)步的兒童教育觀。作品的共同基點(diǎn)，是關(guān)注和陪伴孩子成長(zhǎng)，期待引導(dǎo)孩子進(jìn)入正常的、自然的成長(zhǎng)軌跡，擁有快樂(lè)的童年，尋找到順應(yīng)孩子心智自然成長(zhǎng)的軌跡�！墩l(shuí)的翅膀在飛》中，以兩只小海鷗成長(zhǎng)軌跡的對(duì)比，彰顯正確的教育取向，探索陪伴成長(zhǎng)的恰當(dāng)漠式。《爸爸樹(shù)》中，樹(shù)爸爸在學(xué)習(xí)養(yǎng)育孩子的過(guò)程中，體悟到教育的真諦�！赌粗搁僮恿帧分�，更是呈現(xiàn)了一種理想態(tài)的成長(zhǎng)環(huán)境，“小綠精”的父母對(duì)于孩子成長(zhǎng)中的自我探索和選擇給予了充分的理解與尊重。叢書(shū)作品再次傳達(dá)了18世紀(jì)盧梭在《愛(ài)彌兒》中所提出的兒童教育觀，傳遞了對(duì)尊重兒童、順應(yīng)兒童自然成長(zhǎng)的真摯呼喚。
　　在真善美與假惡丑的斗爭(zhēng)上，作家們普遍選擇了一種對(duì)比鮮明而又必懷希望的處理方式�！稓g迎來(lái)到幸福列車》中，雖然情節(jié)一度極為驚險(xiǎn)，但最終大家齊心協(xié)力，破除了“阻擋人類幸福的心魔”�！洞笥⑿凼簹だ伞贰吨褡颖Ｐl(wèi)戰(zhàn)》等也是如此，以童話的形式，以幻想的手法，表達(dá)成人的道德隱喻和兒童的美好愿望，是這套作品非常突出的特色。
　　在細(xì)心的體察與思索中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，24字傳遞的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，其核心的統(tǒng)攝點(diǎn)，都是基于博愛(ài)，愛(ài)人、愛(ài)己、愛(ài)家、愛(ài)國(guó)、愛(ài)小我、愛(ài)大我、愛(ài)自然、愛(ài)生命。作品中核心價(jià)值觀的潛移默化，作家們筆下萬(wàn)物生靈豐富而溫暖的色彩，塑造著健康陽(yáng)光的人格品質(zhì)。
　　12，在中國(guó)是一個(gè)具有象征意義的數(shù)字，象征著圓滿。12本書(shū)，12個(gè)故事，構(gòu)成了一套充滿人文關(guān)懷，同時(shí)閃爍奇思妙想的兒童文學(xué)叢書(shū)。期待它們能伴隨孩子們的童年，豐沛孩子們的情感，點(diǎn)亮孩子們的心燈，照亮孩子們的未來(lái)之路。