《國(guó)際貿(mào)易》學(xué)習(xí)指導(dǎo)與習(xí)題集
定 價(jià):26 元
叢書名:經(jīng)濟(jì)科學(xué)譯叢
- 作者:斯蒂芬·羅斯·耶普爾(Stephen Ross Yeaple) 編 劉蕊 , 等 譯
- 出版時(shí)間:2011/6/1
- ISBN:9787300138794
- 出 版 社:中國(guó)人民大學(xué)出版社
- 中圖法分類:F740
- 頁碼:165
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:16開
《學(xué)習(xí)指導(dǎo)與習(xí)題集》內(nèi)容簡(jiǎn)介:羅伯特·芬斯特拉和艾倫·泰勒撰寫了一本很好的教科書,這本教科書指出在國(guó)際經(jīng)濟(jì)中的一些重要因素,并且介紹和解釋了一些能用來分析這些要素的微觀經(jīng)濟(jì)和宏觀經(jīng)濟(jì)模型。這本學(xué)習(xí)指導(dǎo)與習(xí)題集是對(duì)教科書的一個(gè)補(bǔ)充,向?qū)W生提供一個(gè)通過自主學(xué)習(xí)達(dá)到更多了解國(guó)際經(jīng)濟(jì)知識(shí)目的的額外機(jī)會(huì)。自主學(xué)習(xí)的策略不僅在學(xué)術(shù)方面,而且在運(yùn)動(dòng)、音樂或者藝術(shù)方面都是非常奏效的。一個(gè)優(yōu)秀的教練或者教師給他的運(yùn)動(dòng)員或?qū)W生確定一種重要的技能讓他去學(xué)習(xí),然后把這種技能展示給他的運(yùn)動(dòng)員或是學(xué)生,之后確認(rèn)他的運(yùn)動(dòng)員或是學(xué)生準(zhǔn)確地執(zhí)行這項(xiàng)技術(shù),最后對(duì)運(yùn)動(dòng)員或者學(xué)生進(jìn)行操練直到這項(xiàng)技能成為他們的第二天性為止。在大多數(shù)高等教育機(jī)構(gòu)中,引導(dǎo)你采用這些步驟的材料對(duì)于你來說是可以得到的,但是最后到底采用哪些步驟就完全在于自己了。
在這本學(xué)習(xí)指導(dǎo)與習(xí)題集中采用的策略包括兩個(gè)方面的內(nèi)容。第一,復(fù)習(xí)教科書中每一章節(jié)的每一個(gè)部分所提到的基本概念和關(guān)鍵術(shù)語,目的是使學(xué)生更加清楚哪些內(nèi)容是他們需要掌握的。在一些地方,復(fù)習(xí)了在微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中介紹的根本經(jīng)濟(jì)理論。對(duì)構(gòu)成國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)基本詞匯的關(guān)鍵術(shù)語的定義也向?qū)W生做了介紹。
第二部分涉及需要解決的問題。在每個(gè)章節(jié)的每個(gè)部分提到的問題都是為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)基本概念情況的了解以及加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)分析的邏輯結(jié)構(gòu)。這些問題在難度上有很大的不同,有時(shí)會(huì)超出教材中討論的范圍讓學(xué)生對(duì)從教材中學(xué)到的經(jīng)濟(jì)原理的應(yīng)用范圍進(jìn)行一定的延伸。盡管有的問題后面直接給出了填寫答案的地方,還是鼓勵(lì)學(xué)生使用更多的空間以提供更為詳細(xì)的答案,因?yàn)榛卮饐l(fā)性的問題所創(chuàng)造的價(jià)值大部分都是從練習(xí)寫詳細(xì)答案的過程中獲得的。在談及特別重要或者特別難的話題的問題下面都立刻給出了提示,以便糾正通常的錯(cuò)誤并展示不同類型經(jīng)濟(jì)問題的共同特點(diǎn)。最后,在《學(xué)習(xí)指導(dǎo)與習(xí)題集》的最后給出了每一個(gè)學(xué)習(xí)指導(dǎo)問題的詳細(xì)答案。
第1章 全球經(jīng)濟(jì)中的貿(mào)易
第2章 貿(mào)易與技術(shù):李嘉圖模型
第3章 特定要素模型中的貿(mào)易得失
第4章 貿(mào)易與資源:赫克歇爾-俄林模型
第5章 國(guó)家間的勞動(dòng)力與資本流動(dòng)
第6章 規(guī)模收益遞增與不完全競(jìng)爭(zhēng)
第7章 產(chǎn)品與服務(wù)外包
第8章 完全競(jìng)爭(zhēng)條件下的進(jìn)口關(guān)稅與配額
第9章 不完全競(jìng)爭(zhēng)條件下的進(jìn)口關(guān)稅與配額
第10章 農(nóng)業(yè)與高科技產(chǎn)業(yè)的出口補(bǔ)貼
第11章 國(guó)際協(xié)定:貿(mào)易、勞工與環(huán)境
學(xué)習(xí)指導(dǎo)習(xí)題集解答
我們對(duì)完全競(jìng)爭(zhēng)條件下的模型的分析,給我們留下一個(gè)很深的印象就是,不管是出口補(bǔ)貼還是生產(chǎn)補(bǔ)貼,這兩種補(bǔ)貼都會(huì)降低接受補(bǔ)貼國(guó)家的福利水平。但是,這兩種補(bǔ)貼又是很常見的。下面存在對(duì)這個(gè)問題的兩種可能解釋。第一,這些政策可能損害國(guó)家的福利,但是政府實(shí)施這些政策給生產(chǎn)者帶來的好處要大于消費(fèi)者,這或許是因?yàn)檎咴。第二,這個(gè)模型遺漏了一些重要的信息,實(shí)際上這些補(bǔ)貼有利于國(guó)家福利的提高。這一節(jié)的最后一部分將討論上面第二種解釋。
實(shí)施補(bǔ)貼的一個(gè)可能動(dòng)機(jī)就是增加一種生產(chǎn)活動(dòng)的產(chǎn)量,這種生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)其他生產(chǎn)活動(dòng)會(huì)產(chǎn)生正的外部性。這種外部性對(duì)高技術(shù)產(chǎn)業(yè)來說是非常重要的。因?yàn)檫@個(gè)論斷和之前在第9章討論的幼稚產(chǎn)業(yè)保護(hù)非常相似,所以在任何地方都沒有詳細(xì)地討論過這個(gè)解釋。
當(dāng)一個(gè)產(chǎn)業(yè)存在不完全競(jìng)爭(zhēng)時(shí),實(shí)施補(bǔ)貼的第二種動(dòng)機(jī)就可能會(huì)出現(xiàn)。當(dāng)一個(gè)產(chǎn)業(yè)處于不完全競(jìng)爭(zhēng)條件時(shí),可能會(huì)發(fā)生兩種情況。一方面,這些產(chǎn)業(yè)中的企業(yè)將實(shí)施戰(zhàn)略性行為,我們可以應(yīng)用博弈論來更好地理解它們的行為。另一方面,那些處于不完全競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)業(yè)中的企業(yè)可能會(huì)獲得利潤(rùn)。在這兩種情況下,政府補(bǔ)貼可能會(huì)改變企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì),在這種方式下,外國(guó)企業(yè)所獲得的利潤(rùn)就會(huì)轉(zhuǎn)移給國(guó)內(nèi)企業(yè)。利潤(rùn)的轉(zhuǎn)移能夠改善提供補(bǔ)貼的國(guó)家的福利。
對(duì)這個(gè)論斷的一個(gè)經(jīng)典批判就是戰(zhàn)略性貿(mào)易政策是可取的,實(shí)施戰(zhàn)略性貿(mào)易政策要求一個(gè)產(chǎn)業(yè)一定要符合許多標(biāo)準(zhǔn),并且政府很難評(píng)估這種情況。當(dāng)不能滿足這些標(biāo)準(zhǔn)時(shí),補(bǔ)貼導(dǎo)致國(guó)家福利降低的方式,與完全競(jìng)爭(zhēng)模型中分析的補(bǔ)貼導(dǎo)致國(guó)家福利降低的方式大致相同。無論補(bǔ)貼給實(shí)施補(bǔ)貼國(guó)家的福利帶來什么影響,補(bǔ)貼總是會(huì)影響其他國(guó)家的福利。
因?yàn)檫@本書中不止一次地要用到博弈論,又因?yàn)椴皇撬械慕?jīng)濟(jì)學(xué)入門課程都會(huì)講述博弈論,所以這里有必要復(fù)習(xí)一下博弈論。這本書中所考慮的博弈,總是包括兩個(gè)參與者,這兩個(gè)參與者必須在兩種行為中做出自己的決定。由每個(gè)參與者所選出來的行為,都會(huì)給這個(gè)參與者一個(gè)回報(bào),但是這個(gè)回報(bào)的大小要依賴于另一個(gè)參與者選擇的行為。這就要求一個(gè)參與者要具備戰(zhàn)略思想:如果一個(gè)參與者選擇行為A,那么我就選擇行為B。當(dāng)給定另一個(gè)參與者所選擇的行為時(shí),如果每個(gè)參與者所選擇的行為都能夠給這個(gè)參與者帶來最大的回報(bào),那么這個(gè)博弈的納什均衡就實(shí)現(xiàn)了。