歷經(jīng)改革開放 40 余年的蓬勃發(fā)展，我國高等教育開啟了從教育大國邁向教育 強(qiáng)國的新征程。進(jìn)入新時(shí)代的中國高等教育凸顯三大主題：其一，中國高等教育規(guī) 模躍居全球領(lǐng)先地位，整體上達(dá)到世界中上水平，開始進(jìn)入世界高等教育發(fā)展第一 方陣，與世界高等教育的理念、標(biāo)準(zhǔn)等最新發(fā)展潮流同頻共振，追趕與超越、借鑒 與自主、跟跑與領(lǐng)跑交織交融。其二，黨的十九大吹響了建設(shè)教育強(qiáng)國的號(hào)角，提 出“建設(shè)教育強(qiáng)國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程”；習(xí)近平總書記在全國教育 大會(huì)上強(qiáng)調(diào)“堅(jiān)持把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動(dòng)黨和國家各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的重要先手 棋”。其三，教育部明確提出把本科教育放在人才培養(yǎng)的核心地位、教育教學(xué)的基 礎(chǔ)地位、新時(shí)代教育發(fā)展的前沿地位，這標(biāo)志著高等教育進(jìn)入全面提高人才培養(yǎng)能 力的新階段。

在此背景下，教育部于 2018 年 1 月發(fā)布了《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì) 量國家標(biāo)準(zhǔn)（外國語言文學(xué)類）》（以下簡(jiǎn)稱“《國標(biāo)》”），這是我國外語教育 歷史上由教育部頒布的第一個(gè)覆蓋外語類各專業(yè)的高等教育教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)。為 了貫徹落實(shí)《國標(biāo)》各項(xiàng)原則和規(guī)定，教育部高等學(xué)校外國語言文學(xué)類專業(yè)教學(xué)指 導(dǎo)委員會(huì)（以下簡(jiǎn)稱“外指委”）于 2020 年春出版《普通高等學(xué)校本科外國語言 文學(xué)類專業(yè)教學(xué)指南》（以下簡(jiǎn)稱“《指南》”）。

《指南》分上、下兩冊(cè)。上冊(cè)是英語類三個(gè)專業(yè)（英語、翻譯、商務(wù)英語）的 教學(xué)指南。下冊(cè)包括俄語、德語、法語、阿拉伯語、日語、非通用語等六個(gè)專業(yè)的 教學(xué)指南（西班牙語專業(yè)教學(xué)指南將在本書再版時(shí)增補(bǔ)）。各專業(yè)教學(xué)指南在結(jié)構(gòu) 上基本一致，均包含如下組成部分：概述、適用專業(yè)范圍、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、 學(xué)制/學(xué)分與學(xué)位、課程體系、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)要求、教學(xué)評(píng)價(jià)、教師隊(duì)伍、教學(xué)條 件、質(zhì)量管理、術(shù)語與釋義、核心課程描述（附錄）。

如果說《國標(biāo)》為外國語言文學(xué)類專業(yè)的準(zhǔn)入、建設(shè)和評(píng)估提供了基本原則和 總體要求，那么，《指南》將為各專業(yè)創(chuàng)新發(fā)展提供行動(dòng)路線和解決方案�！秶� 標(biāo)》旨在實(shí)現(xiàn)“政府以標(biāo)準(zhǔn)來管理、高校以標(biāo)準(zhǔn)來辦學(xué)、社會(huì)以標(biāo)準(zhǔn)來監(jiān)督，用標(biāo) 準(zhǔn)加強(qiáng)引導(dǎo)、加強(qiáng)建設(shè)、加強(qiáng)監(jiān)管”的要求。外指委希望通過《指南》，引導(dǎo)全國高校外國語言文學(xué)類專業(yè)點(diǎn)以立德樹人為根本使命，以提高人才培養(yǎng)能力為抓 手，主動(dòng)對(duì)接國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，準(zhǔn)確定位人才培養(yǎng)目標(biāo)，不斷完善人才培養(yǎng) 方案，優(yōu)化課程設(shè)置，夯實(shí)專業(yè)課程，突出能力培養(yǎng)，推動(dòng)課堂革命，探索智能 教學(xué)，促進(jìn)教師發(fā)展，健全質(zhì)保體系，切實(shí)提高人才培養(yǎng)的目標(biāo)達(dá)成度和社會(huì)滿 意度。

當(dāng)前和今后一段時(shí)期，各高校外語類專業(yè)點(diǎn)應(yīng)深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)并貫徹落實(shí)《國 標(biāo)》和《指南》的原則與規(guī)定：

堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展。聚精會(huì)神抓教師發(fā)展，聚精會(huì)神抓課堂革命，聚精會(huì)神抓專業(yè) 升級(jí)，全心全意促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才。

堅(jiān)持多元發(fā)展。充分發(fā)掘本校教育教學(xué)優(yōu)勢(shì)資源，特色發(fā)展，錯(cuò)位競(jìng)爭(zhēng)，服務(wù) 國家外語人才多元需求，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展多元需求，服務(wù)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展多 元需求。

堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展。大膽探索外語教育教學(xué)新理論新方法，大膽探索人才培養(yǎng)新模 式新機(jī)制，大膽探索智能技術(shù)與外語教育深度融合新平臺(tái)新路徑，全面整合校內(nèi)外 和國內(nèi)外各類人才培養(yǎng)資源，充分激活全體教師的教學(xué)積極性與創(chuàng)造力和全體學(xué)生 的學(xué)習(xí)動(dòng)力與潛力，不斷開拓進(jìn)取，為建設(shè)中國特色世界一流的高等外語教育而不 懈努力，為中華民族偉大復(fù)興和人類命運(yùn)共同體構(gòu)建作出新貢獻(xiàn)。

《指南》的編寫歷經(jīng)七個(gè)春秋，凝聚了外語界無數(shù)專家學(xué)者的心血。2013 年 4 月 1 日，2013-2017 年教育部高等學(xué)校外國語言文學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)成立， 由此啟動(dòng)了《國標(biāo)》和《指南》的同步研制工作。在外指委秘書處的協(xié)調(diào)下，英語 分指委率先，其他各語種分指委跟進(jìn)，全體外指委委員積極參與，全國外語界資深 專家出謀劃策，舉辦了無數(shù)次咨詢、調(diào)查、研討，展開了無數(shù)次文本修改和打磨， 最終形成《國標(biāo)》定稿并提交教育部高教司審核。 2018 年 1 月 30 日，教育部正式 發(fā)布《國標(biāo)》。 2018 年 11 月 1 日，2018-2022 年教育部高等學(xué)校外國語言文學(xué)類專業(yè)教學(xué)指 導(dǎo)委員會(huì)成立。新一屆外指委再接再厲，及時(shí)啟動(dòng)了外語類各專業(yè)在《國標(biāo)》框架 下對(duì)《指南》的進(jìn)一步完善和定稿工作。在新一屆外指委秘書處的協(xié)調(diào)下，經(jīng)過整 整一年的辛勤努力，各分指委圓滿完成了《指南》的定稿工作。

在《國標(biāo)》和《指南》的研制過程中，連續(xù)兩屆外指委和分指委每一位委員以及外語界眾多資深專家，都作出了獨(dú)特貢獻(xiàn)，在此附上全體委員名單，一并表示誠 摯感謝！在此過程中，兩屆外指委和分指委主要領(lǐng)導(dǎo)均發(fā)揮了關(guān)鍵作用，體現(xiàn)了對(duì) 我國高等外語教育的高度責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神，在此特別致以崇高敬意和衷心感謝！ 他們是：2013-2017 年教育部高等學(xué)校外國語言文學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任委 員鐘美蓀，副主任委員劉曙雄、賈文鍵、周烈、修剛、孫玉華、陸經(jīng)生、曹德明、 仲偉合，秘書長(zhǎng)孫有中；2018-2022 年教育部高等學(xué)校外國語言文學(xué)類專業(yè)教學(xué)指 導(dǎo)委員會(huì)主任委員孫有中，副主任委員姜景奎、賈文鍵、羅林、修剛、劉宏、曹德 明、蔣洪新，秘書長(zhǎng)李莉文，副秘書長(zhǎng)張蓮。

最后，要特別感謝外語教學(xué)與研究出版社、上海外語教育出版社、高等教育出 版社對(duì)外指委和各分指委工作一如既往的寶貴支持！

教育部高等學(xué)校外國語言文學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)