互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)(第2版)
定 價(jià):39.8 元
- 作者:蘇博 著
- 出版時(shí)間:2021/1/1
- ISBN:9787113274788
- 出 版 社:中國鐵道出版社
- 中圖法分類:TB472-39
- 頁碼:200
- 紙張:膠版紙
- 版次:2
- 開本:16開
本書根據(jù)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要和教育部部署推動的大學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”、新文科教育的目標(biāo)編寫而成。全書共分7章,緊緊圍繞“互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)”核心主題,聚焦于“是什么、怎么做”這個(gè)重點(diǎn),從“概念、理念、思維、方法、工具和實(shí)踐”等幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)入手,層層遞進(jìn)闡釋了進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)所需要的基礎(chǔ)理念、思維、實(shí)踐方法論和工具,一環(huán)套一環(huán)地呈現(xiàn)了從0到1設(shè)計(jì)一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品的全過程。
本書適合作為高等院;ヂ(lián)網(wǎng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體藝術(shù)、廣告、電子商務(wù)、市場營銷、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等相關(guān)專業(yè)或課程的教材,也可作為大學(xué)圖書館“互聯(lián)網(wǎng)+”普及、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育系列的館藏書籍,還可作為“專業(yè)基礎(chǔ)、行業(yè)經(jīng)歷雙空白”并希望轉(zhuǎn)型從事互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)及運(yùn)營策劃工作人員的入門書籍和常備參考工具書。
本書更加適合作為高等院校互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體藝術(shù)、廣告、電子商務(wù)、市場營銷、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等相關(guān)專業(yè)或課程的教材,也可作為大學(xué)圖書館“互聯(lián)網(wǎng) +”普及、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育系列的館藏書籍,還可作為“專業(yè)基礎(chǔ)、行業(yè)經(jīng)歷雙空白”并希望轉(zhuǎn)型互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)及運(yùn)營策劃工作的初學(xué)人員的入門書籍和常備參考工具書。
《互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)》第one版出版發(fā)行已經(jīng)近3年的時(shí)間了,作為一本專門供“專業(yè)基礎(chǔ)、行業(yè)經(jīng)歷雙空白”人群入門互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)教材,本書填補(bǔ)了互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)中缺乏“具有體系化、概論性、導(dǎo)引性而又不失思想性、方法論的學(xué)習(xí)材料”教材的空白。很榮幸本書受到了廣大高校學(xué)生和互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)初學(xué)者的歡迎,尤其是對于一些開設(shè)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、運(yùn)營和營銷類課程的高校教師,因?yàn)楸緯鵀槠涮峁┝梭w系化的教學(xué)內(nèi)容,所以他們也給予了本書極為熱情的好評反饋,以及來自讀者的肯定和鼓勵(lì),讓我們備受鼓舞!
除了鼓勵(lì),我們也收集到來自各方面關(guān)于本書的許多有益的意見和建議。這些意見和建議驅(qū)使我們不斷思考如何讓本書的內(nèi)容更具體系性,更能與市場企業(yè)對互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)人才的技能要求匹配一致,讓本書切實(shí)成為互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)初學(xué)者學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的第one本入門教材,也能夠成為更為廣泛的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)人員的常備工具書。鑒于此,我們決定在吸收讀者使用反饋的基礎(chǔ)上,結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)領(lǐng)域的新發(fā)展、新動態(tài),對原版進(jìn)行修訂。
本次修訂主要從以下三個(gè)方面展開:
第one,重新設(shè)計(jì)內(nèi)容框架。為了使本書內(nèi)容更加具有體系性和實(shí)用性,更能反映互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)實(shí)踐工作的實(shí)際需要,我們對本書內(nèi)容重新進(jìn)行謀篇布局。主要是緊緊圍繞“互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)”這個(gè)核心主題,聚焦于“是什么、怎么做”這個(gè)重點(diǎn),從“概念、理念、思維、方法、工具和實(shí)踐”等關(guān)鍵點(diǎn)入手,層層遞進(jìn)闡釋互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)所需要的基礎(chǔ)理念思維和方法論,一環(huán)套一環(huán)地呈現(xiàn)從0到1設(shè)計(jì)一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品的全過程。
第二,內(nèi)容調(diào)整與完善。為了使本書內(nèi)容更聚焦,我們刪減了第one版中關(guān)于“認(rèn)識互聯(lián)網(wǎng)及互聯(lián)網(wǎng)思維”的內(nèi)容,盡管互聯(lián)網(wǎng)是互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品的生長土壤,互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的理念、邏輯也是植根于互聯(lián)網(wǎng)大邏輯的,但考慮到對于互聯(lián)網(wǎng)大環(huán)境的基本認(rèn)識,已是普遍的常識,所以,在第二版中就不再贅述;同時(shí),對于互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)需要應(yīng)用到的一些更深層次的方法、工具,我們在這些方面進(jìn)行了補(bǔ)充;再者,鑒于互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)很大的工夫?qū)嶋H上是花在上線運(yùn)營之后的,所以,本版專門增設(shè)一章介紹互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品運(yùn)營的基本知識。這樣一來,使得本版的內(nèi)容體系與市場上的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)實(shí)踐保持高度的一致。
第三,豐富學(xué)習(xí)資源。鑒于廣大讀者反映互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)方面的學(xué)習(xí)資源比較有限,加之互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的方法論尚不統(tǒng)一,為了讓讀者的視野不被本書的內(nèi)容體系所束縛,特別在第二版每章中增設(shè)“拓展資源”模塊,將相關(guān)學(xué)習(xí)資源以二維碼形式呈現(xiàn),使讀者鞏固知識、開闊視野和拓展思維,因此,本書不僅是一本內(nèi)容充實(shí)的教材,更是一本互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)資源導(dǎo)引地圖。
修訂后,本書更加適合作為高等院校互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體藝術(shù)、廣告、電子商務(wù)、市場營銷、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等相關(guān)專業(yè)或課程的教材,也可作為大學(xué)圖書館“互聯(lián)網(wǎng) +”普及、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育系列的館藏書籍,還可作為“專業(yè)基礎(chǔ)、行業(yè)經(jīng)歷雙空白”并希望轉(zhuǎn)型互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)及運(yùn)營策劃工作的初學(xué)人員的入門書籍和常備參考工具書。
本書能夠出版,得益于多方的協(xié)力與襄助,為免掛一漏萬,恕不能一一列舉,不管是第one版的讀者還是出版社編輯、同事、好友、家人,在此一并表示深切感謝。
由于時(shí)間倉促,加之編者知識水平有限,書中難免存在疏漏與不妥之處,懇請廣大讀者繼續(xù)批評、指正。讀者可以關(guān)注微信公眾號(搜索ID:NBisNO1或掃描下方二維碼),獲取本書配套資料及其他Z新關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)資源。
編 者
2020 年9 月
蘇博,男, 1985年生。畢業(yè)于北京師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)專業(yè),碩士研究生學(xué)歷。現(xiàn)擔(dān)任傳智播客教育集團(tuán)院校產(chǎn)品設(shè)計(jì)及運(yùn)營負(fù)責(zé)人,曾任天聞數(shù)媒科技有限公司數(shù)字教學(xué)產(chǎn)品經(jīng)理。主要著作: 1.在教育核心期刊《中國遠(yuǎn)程教育》雜志發(fā)表論文2篇,分別為《主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站應(yīng)用于初中信息技術(shù)課程教學(xué)的探索與實(shí)踐》(2009年2月)、《產(chǎn)出式精品課程建設(shè)與應(yīng)用探索》(2009年4月,該文中首次在國內(nèi)提出“產(chǎn)出式課程”的概念)2.參與編寫3本信息化教育類教材:(1)《教育技術(shù)學(xué)導(dǎo)論》(北京大學(xué)出版社,入選第one批“十二五”GJ級規(guī)劃教材,被評為北京高等教育精品教材)(2)《現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用策略與實(shí)踐》(天津教育出版社)(3)《教師十大素養(yǎng)——技術(shù)素養(yǎng)》(天津教育出版社)
1.1 產(chǎn)品1
1.1.1 產(chǎn)品的基本定義1
1.1.2 產(chǎn)品的內(nèi)涵2
1.1.3 產(chǎn)品的分類3
1.1.4 產(chǎn)品的生命周期4
1.1.5 優(yōu)秀產(chǎn)品的特征及衡量標(biāo)準(zhǔn)5
1.2 互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品6
1.2.1 互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品的定義6
1.2.2 互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品的特點(diǎn)7
1.2.3 互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品的發(fā)展9
1.2.4 互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品的類型 11
1.3 互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品的盈利模式13
1.3.1 廣告14
1.3.2 增值服務(wù)14
1.3.3 電商賣貨14
1.3.4 平臺抽成15
1.4 互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)者——產(chǎn)品經(jīng)理15
1.4.1 產(chǎn)品經(jīng)理的由來15
1.4.2 互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品經(jīng)理的誕生16
1.4.3 互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品經(jīng)理的職責(zé)17
1.4.4 互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品經(jīng)理的進(jìn)階路線18
1.4.5 互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品經(jīng)理的知識地圖19
1.4.6 產(chǎn)品經(jīng)理與項(xiàng)目經(jīng)理的區(qū)別19
思考與練習(xí)20
拓展資源20
2.1 體驗(yàn)的內(nèi)涵21
2.2 設(shè)計(jì)美好體驗(yàn)的原則22
2.2.1 讓用戶有獲利的滿足感 22
2.2.2 讓用戶覺得簡單、有趣、易參與23
2.2.3 讓用戶有新鮮感24
2.2.4 讓用戶有美的享受 25
2.3 用戶體驗(yàn)構(gòu)成要素25
2.3.1 五個(gè)層面 26
2.3.2 五個(gè)層面的十個(gè)組成要素 27
2.4 用戶體驗(yàn)要素的應(yīng)用28
2.4.1 戰(zhàn)略層設(shè)計(jì)28
2.4.2 范圍層設(shè)計(jì) 30
2.4.3 結(jié)構(gòu)層設(shè)計(jì) 30
2.4.4 框架層設(shè)計(jì) 32
2.4.5 表現(xiàn)層設(shè)計(jì)33
2.5 幾個(gè)有關(guān)體驗(yàn)設(shè)計(jì)的概念辨析34
2.5.1 UED34
2.5.2 UID 35
2.5.3 IxD 35
2.5.4 UCD 36
思考與練習(xí)37
拓展資源37
3.1 用戶思維3