本書的第一版是根據(jù)國家教育部對大學(xué)生提出的掌握專業(yè)英語的要求，在世紀(jì)之交編寫的，因此，書名為《新世紀(jì)醫(yī)學(xué)英語教程》（生物醫(yī)學(xué)）。十多年過去了，我們欣喜地看到，這本教材得到廣大師生的厚愛，仍有很強(qiáng)的生命力。為了進(jìn)一步提升教材的質(zhì)量，以期更好地為今日的師生服務(wù)，我們根據(jù)多年使用的實(shí)際情況，對《新世紀(jì)醫(yī)學(xué)英語教程》進(jìn)行修訂。
　　我們在第一版的前言中指出，作為專業(yè)英語教材，首先應(yīng)當(dāng)與醫(yī)學(xué)教學(xué)的實(shí)際相結(jié)合。當(dāng)前的醫(yī)學(xué)發(fā)展，盡管有著日新月異的變化，生物醫(yī)學(xué)仍然是醫(yī)學(xué)教學(xué)的主線。修訂后的教材更有代表性地涉及生物醫(yī)學(xué)的各個主要領(lǐng)域，從細(xì)胞、組織到人體系統(tǒng)，循序漸進(jìn)，推進(jìn)到當(dāng)前醫(yī)學(xué)所特別關(guān)注的營養(yǎng)、微生物、腫瘤和遺傳等前沿陣地。為了兼顧學(xué)生繼續(xù)提高英語語言水平和熟悉醫(yī)學(xué)英語的雙重需要，兼顧對醫(yī)學(xué)知識的了解和閱讀專業(yè)文獻(xiàn)的不同要求，本書每個單元均包括一篇概述性的文章（ReadingA）和一篇專業(yè)性較強(qiáng)的文章（ReadingB）。前者以輕松、活潑的文體介紹一般的醫(yī)學(xué)內(nèi)容，后者以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目萍颊Z言論述具體的醫(yī)學(xué)問題，兩者之間構(gòu)成一種內(nèi)容一致、語言風(fēng)格互相補(bǔ)充的關(guān)系。課文有一定長度，從閱讀量上保證提高閱讀能力的基本需要。為了便于課文內(nèi)容的講授和理解，修訂本增加了一些插圖和表格，使教材更具親和力和時代感。
　　本書的練習(xí)安排突出在聽、說、讀、寫、譯等各個方面的全面要求：設(shè)有閱讀理解、詞匯運(yùn)用、聽說互動及英漢互譯等練習(xí)項(xiàng)目；根據(jù)醫(yī)學(xué)英語詞匯的特點(diǎn)，專設(shè)構(gòu)詞基礎(chǔ)這一項(xiàng)目，以使學(xué)生在詞匯方面有所突破。每個練習(xí)項(xiàng)目緊扣課文，既是對課文從內(nèi)容到形式的復(fù)習(xí)，又是課文內(nèi)容的有機(jī)延伸。比如，閱讀理解練習(xí)有選擇、是非、簡答等形式，有針對性而不繁瑣；詞匯運(yùn)用部分所用例句均與醫(yī)學(xué)內(nèi)容相關(guān)，為學(xué)生提供運(yùn)用重點(diǎn)詞匯的范例；聽說互動以聽寫為基礎(chǔ)，材料由淺入深，要求從易到難為學(xué)生逐步掌握聽說能力打好基礎(chǔ)；英漢互譯突出對醫(yī)學(xué)英語常用語法結(jié)構(gòu)的運(yùn)用，這也是醫(yī)學(xué)英語寫作最基本、最實(shí)際的訓(xùn)練。構(gòu)詞基礎(chǔ)簡明扼要地介紹醫(yī)學(xué)英語構(gòu)詞的基本規(guī)則，并提供最常用的詞素和實(shí)例。練習(xí)編寫考慮內(nèi)容的實(shí)際用途，學(xué)生的實(shí)際水平，有的放矢，有根有據(jù)。
　　由于各醫(yī)學(xué)院校和師生的情況各不相同，我們建議使用本教材的教師根據(jù)具體情況對內(nèi)容酌情選用。我們相信，經(jīng)過十余年實(shí)踐的醫(yī)學(xué)英語教師完全有能力用好本書，為提高學(xué)生的醫(yī)學(xué)英語實(shí)際能力做出貢獻(xiàn)。盡管本書已經(jīng)過修訂完善，我們?nèi)匀黄诖�使用本書的教師和同學(xué)提出寶貴的意見和建議，使本書在編者和使用者的共同努力下不斷更新，處于時代的前列。
　　本書的修訂由華仲樂教授、丁年青教授和胡繼岳教授主持。修訂過程得到諸多關(guān)心醫(yī)學(xué)英語的同仁的幫助，更得到出版社編輯的大力協(xié)助，在此表示衷心感謝。
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