第一章 “五育”并舉，“和融”課程實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展
第一節(jié) 全面落實“五育”并舉，深耕教育綜合改革
第二節(jié) 落實“五育”并舉的“和融”課程體系的建構(gòu)
一、追本溯源，傳承文化
二、明確思想，整合統(tǒng)籌
三、“五育”融合，完善體系
第三節(jié) “和融”課程實施的成效與反思
一、“和融”課程實施的成效
二、“和融”課程的實踐思考
第二章 以德立人，滋養(yǎng)學(xué)生為人之本
第一節(jié) 對新時代德育的理解與思考
一、新時代中小學(xué)德育工作的解讀
二、民族小學(xué)關(guān)于德育工作的認(rèn)識
三、民族小學(xué)關(guān)于德育工作實施的思考
第二節(jié) 民族小學(xué)德育內(nèi)容體系的構(gòu)建
一、理想信念教育
二、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育
三、生態(tài)文明教育
四、心理健康教育
五、民族團(tuán)結(jié)教育
第三節(jié) 民族小學(xué)德育課程的建構(gòu)、實施與評價
一、民族小學(xué)德育課程的建構(gòu)
二、民族小學(xué)德育課程的具體實施思路與案例
三、民族小學(xué)德育課程的多元評價
第四節(jié) 民族小學(xué)德育課程的育人成效
一、牢記囑托 踐行社會主義核心價值觀
二、理想信念教育深入學(xué)生內(nèi)心
三、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育浸潤學(xué)生心靈
四、生態(tài)文明教育共筑綠色家園
五、心理健康教育奠基一生陽光自信
六、民族團(tuán)結(jié)教育實現(xiàn)中華民族一家親
第三章 以智啟人，培育學(xué)生聰慧之腦
第一節(jié) 樹立新時代智育觀，提升智育水平
一、新時代智育觀
二、民族小學(xué)發(fā)展智育的思考與探索
第二節(jié) 民族小學(xué)智育課程構(gòu)建
一、智育培養(yǎng)目標(biāo)：聰慧之腦
二、智育課程設(shè)置
三、課程實施模式：“一體兩翼”
第三節(jié) 民族小學(xué)智育課程實施的模式與策略
一、探索課堂教學(xué)基礎(chǔ)模式
二、以單元整體建構(gòu)促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)
第四節(jié) 民族小學(xué)智育特色課程
一、立人書院——閱讀陪伴威長，經(jīng)典浸潤童年
二、數(shù)學(xué)研究院課程——生活小實踐，魅力大體驗
三、英語文化研究院——英語融入生活，文化涵養(yǎng)氣質(zhì)
四、少年科學(xué)院——尊重科學(xué)，善用技術(shù)，大膽創(chuàng)新
第四章 以體塑人，促進(jìn)學(xué)生健康成長
第一節(jié) 新時代學(xué)校體育的發(fā)展
一、中國學(xué)校體育的改革與發(fā)展
二、民族小學(xué)體育教育的理念
第二節(jié) 民族小學(xué)體育教育課程建設(shè)
一、基礎(chǔ)素養(yǎng)課程
二、個性拓展課程
三、體育綜合活動課程
第三節(jié) 民族小學(xué)體育課程實施原則和策略
一、課程教學(xué)原則
二、實施策略
第五章 以美化人，溫潤美好心靈
第一節(jié) 對新時代美育觀的理解與思考
一、新時代美育觀
二、民族小學(xué)關(guān)于美育工作的認(rèn)識
第二節(jié) 民族小學(xué)美育課程構(gòu)建的探索
一、民族小學(xué)美育課程目標(biāo)
二、民族小學(xué)美育課程構(gòu)建策略
第三節(jié) 民族小學(xué)美育課程框架
一、課堂教學(xué)
二、課外活動
三、藝術(shù)展演
四、校園文化
第六章 以勞樹人，培固學(xué)生幸福根基
第一節(jié) 對新時代勞動教育的定位與思考
一、新時代的勞動教育觀
二、民族小學(xué)對勞動教育的解讀
第二節(jié) 民族小學(xué)勞動教育課程設(shè)計思路
一、勞動教育育人目標(biāo)
二、勞動教育課程的實施原則
三、勞動教育課程實施路徑
第三節(jié) 民族小學(xué)勞動教育課程的構(gòu)建與實施
一、課程構(gòu)建
二、勞動教育課程實施
三、勞動教育課程效果與愿景
第七章 多元實踐，引導(dǎo)學(xué)生篤行致遠(yuǎn)
第一節(jié) 多元實踐課程構(gòu)建
第二節(jié) 多元實踐課程的實施
一、多元實踐課程實施的理論基礎(chǔ)
二、主題研究實踐課程
三、社會實踐課程
第三節(jié) 多元實踐課程的效果與愿景
一、多元實踐課程的效果
二、多元實踐課程的發(fā)展愿景
參考文獻(xiàn)
后記