孩子失敗的時(shí)候

說(shuō)教用語(yǔ)

“我說(shuō)對(duì)了吧，你就是不聽(tīng)話！”

鼓勵(lì)用語(yǔ)

“ 真不容易啊。”

朋友有一次用智能手機(jī)給她上初三的兒子發(fā)了張去模擬考試考場(chǎng)的地圖和路線圖。

她對(duì)我說(shuō)：“那孩子很不擅長(zhǎng)找路，一定會(huì)迷路的。”我聽(tīng)著覺(jué)得她的話語(yǔ)間好像流露出一點(diǎn)點(diǎn)開(kāi)心。

很多父母總是擔(dān)心孩子不行， 覺(jué)得孩子必須得有自己幫。也許他們內(nèi)心深處其實(shí)正在為“孩子還離不開(kāi)自己”“孩子不會(huì)離棄我”而感到安心。

這是另外一個(gè)朋友的故事。他上高中的兒子決定暑假時(shí)去找住在美國(guó)的堂弟玩，并且自己制訂了旅行計(jì)劃。孩子在網(wǎng)上查詢各種方案后預(yù)訂了機(jī)票。

但是，在他父母看來(lái)，孩子設(shè)計(jì)的路線在換乘時(shí)花費(fèi)太多時(shí)間，是非常不好的路線。

于是，朋友就對(duì)孩子建議道：“還有更好的路線吧�！苯Y(jié)果，孩子很生氣，最后竟然放棄了旅行。

其實(shí)，費(fèi)用并沒(méi)有什么變化。我問(wèn)朋友：“你兒子選的路線不也很不錯(cuò)嗎？”但是，朋友卻很生氣地說(shuō)：“與其在機(jī)場(chǎng)換乘時(shí)浪費(fèi)幾個(gè)小時(shí)，不如早點(diǎn)到達(dá)目的地，這絕對(duì)不是最優(yōu)的選擇。連這個(gè)都不知道，對(duì)兒子真失望！”

當(dāng)然，他們的親子交流平常也許多少有點(diǎn)問(wèn)題，但是重點(diǎn)還是和前面所說(shuō)的一樣。

孩子自己選擇，自己開(kāi)心享受，付出辛勞，從父母以外的人和事情中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)是非常重要的。我們要充分尊重孩子的這些體驗(yàn)。

我們?nèi)绻�回想一下自己的童年，馬上就會(huì)理解。

父母給我們“建議”時(shí)，我們是很感激，還是很厭煩？

父母與其因給孩子“正確”的建議而被討厭，不如勇敢地支持孩子去選擇看來(lái)是“不對(duì)”“不成熟”的路。

當(dāng)然，發(fā)現(xiàn)孩子明顯要失敗的時(shí)候，比如忘帶準(zhǔn)考證或機(jī)票就出門的時(shí)候，還是應(yīng)該提醒一下孩子：“你忘帶了重要的東西喲！”連這個(gè)都不提醒的話，那就變成了捉弄。所以家長(zhǎng)在給孩子提建議時(shí)需要把握好恰當(dāng)?shù)亩取?

盡管如此，父母?jìng)冞�是要謹(jǐn)慎對(duì)待自己所認(rèn)為的“正確”。強(qiáng)制給孩子正確的建議，并不都是為了孩子好。

《母親就是在守候孩子的遠(yuǎn)行》（Mothers Have to Be There to Be Left ）。

這是心理學(xué)家埃爾納·弗曼（Erna Furman）著名的論文題目。

這篇論文論述了如果父母不事先采取措施，不引導(dǎo)孩子，不做令孩子厭煩的事的話，孩子反而會(huì)很自立。

弗曼將其比喻為孩子的斷奶期。即使不故意誘導(dǎo)孩子對(duì)斷奶食品的興趣，孩子也會(huì)在好奇心的驅(qū)使下被各種各樣的食品吸引。反倒是母親會(huì)因?yàn)椤耙恢倍甲钕矚g母乳”的孩子長(zhǎng)大了而感到傷心落寞。

有的父母憂慮“太無(wú)微不至照顧孩子，孩子就不能獨(dú)立了”。孩子不會(huì)永遠(yuǎn)想依賴父母，他們會(huì)在自己認(rèn)為恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，以自己的方式離開(kāi)父母。

所以， 父母應(yīng)該做的是如弗曼所說(shuō)：“守候孩子的遠(yuǎn)行�！�

并且，“守候”二字寓意深遠(yuǎn)。孩子遇到困難時(shí)、感到孤獨(dú)時(shí)，回過(guò)頭可以看到父母正守護(hù)著自己的身影，這對(duì)惴惴不安、準(zhǔn)備獨(dú)自前行的孩子來(lái)說(shuō)就是莫大的支持。

“守候”是留在原地，守護(hù)孩子的選擇，確保無(wú)論何時(shí)孩子有需要，都可以回到安全的港灣的態(tài)度。

“守候”遠(yuǎn)比“要為孩子做點(diǎn)什么”難。