本書主要內容包括認識翻轉學習、翻轉學習的相關理論、設計翻轉學習、設計微課、制作微課、翻轉學習的實施與評價六個部分。在“認識翻轉學習”部分簡單介紹了翻轉課堂的起源、發(fā)展和翻轉學習的出現，重點闡述了微課的概念及內涵、 “微課”“翻轉課堂”“翻轉學習”三者的關系，以及“基于微課的翻轉學習”�！胺�轉學習的相關理論”部分主要闡述了學習科學、多媒體設計等相關理論。目的是使讀者理解進行翻轉學習設計和實施是需要在這些理論指導下進行，理論指導下的設計與實施才是有生命力的�！叭绾卧O計翻轉學習”部分主要闡述了老師應該了解的教學設計基礎知識和翻轉學習整體教學設計。并且重點就翻轉學習中“學習目標的確定”、“課堂學習活動設計”進行了論述�！叭绾卧O計微課” 部分主要從微課的選題、微課的設計、微課的語言、微課的提問、微課的畫面、微課的學習反饋六大主要方面進行論述�！叭绾沃谱魑⒄n”部分首先介紹了微課的常見制作方法，然后從一線教師的實際現狀和需求梳理出“ 只會拍攝視頻如何生成微課”、“只會PPT如何生成微課”、“錄屏PPT如何生成微課”、“使用思維型課件如何生成微課”、“使用思維導圖生成微課中的特色畫面”、“如何讓微課更加完美六個方面進行闡述。“翻轉學習的實施與評價”部分介紹了常見的翻轉學習實施的方法與技術，并對如何評價進行了論述。