我曾問過孩子們什么叫“
童話”，孩子們說：“童話就
是兒童說的話�！边@個答案
雖然與教科書上的童話定義
大相徑庭，但道出了兒童與
童話的天然聯(lián)系。孩子們天
生愛聽童話故事。
作為一種文學(xué)體裁，童
話是在神話和民間故事的基
礎(chǔ)上發(fā)展起來的。世界上第
一個將童話引入文學(xué)，并且
提供了文學(xué)童話范式的作家
是丹麥的安徒生。．因此，
現(xiàn)在當(dāng)我們說起童話的時候
，就會想到安徒生，想到安
徒生的童話作品。而我國新
文學(xué)史上的第一部兒童文學(xué)
作品集《稻草人》也是童話
，作者葉圣陶先生自己就曾
說過，他是在五四運(yùn)動以后
，受到安徒生、格林兄弟和
王爾德童話的影響，才開始
寫童話故事的。我們還會發(fā)
現(xiàn)，不管是老祖母在爐邊講
的民間童話，還是安徒生和
葉圣陶的童話，它們的篇幅
都很短小。童話是給孩子們
講述的故事，篇幅自然不能
太長。童話最顯著的特點是
它的幻想性，它寫的不是現(xiàn)
實的可能，而是愿望的滿足
。童話正是借助夸張和變形
等藝術(shù)手法，聚焦事物的本
質(zhì)，讓它們具有鮮明而可辨
認(rèn)的特點，為小讀者提供鮮
明生動的象征經(jīng)驗。以小見
大、由點及面，從具體到抽
象、從部分到整體概括，這
些又正是短篇文學(xué)作品的特
點。因此，童話似乎天然就
適合短篇。雖然隨著童話文
體的發(fā)展，中外兒童文學(xué)中
已經(jīng)出現(xiàn)了許多優(yōu)秀的長篇
童話，但短篇童話依然是童
話藝術(shù)中最重要的一個部分
。有許多看似長篇的童話作
品，其實是由一個個短篇故
事穿葫蘆似的穿起來的，本
質(zhì)上也完全可以當(dāng)作短篇作
品看待。
從中國文學(xué)童話的發(fā)展
歷程看，早期譯介的國外童
話既有安徒生、格林兄弟、
王爾德的，也有劉易斯·卡
洛爾的。然而，從它們對早
期中國童話作家產(chǎn)生的影響
來看，安徒生、格林兄弟、
王爾德的影響更為深遠(yuǎn)，劉
易斯·卡洛爾的荒誕童話雖
也有人接續(xù)，卻鮮有人能真
正承繼其精髓。隨著國外譯
介作品的增多和人們對兒童
更深入、全面的認(rèn)識，以及
兒童教育觀念的包容多元，
新時期的中國童話作家們也
在童話藝術(shù)方面展開了全方
位的探索。每個時代、每個
年代，都有既深受安徒生文
學(xué)童話影響的作家作品，又
有以宣揚(yáng)幻想、解放兒童為
目的的作家作品，也有以童
話為手段向兒童傳達(dá)明確教
育思想的作品。同時，因為
20世紀(jì)90年代“大幻想”兒童
文學(xué)觀念的影響，以及2l世
紀(jì)圖畫書的興起，短篇童話
的藝術(shù)表現(xiàn)方式、童話幻想
空間的建構(gòu)、童話人物的塑
造以及童話的語言風(fēng)格和童
話的文體結(jié)構(gòu)，都有許多新
的嘗試和探索。安徒生在談
到自己的童話創(chuàng)作的時候說
過，他曾走過“童話的每一
條圓周與半徑”，我們中國
的童話作家們也一樣。在短
篇童話的藝術(shù)世界里，他們
也走過“短篇童話的每一條
圓周與半徑”，去拓展童話
藝術(shù)的空間，探索童話表達(dá)
的新方式。
從童話的題材內(nèi)容來說
，三十年中國短篇童話和三
十年中國社會生活密切相關(guān)
。作家們以作品表現(xiàn)中國社
會的變化，關(guān)心中國現(xiàn)代化
進(jìn)程取得的成就和產(chǎn)生的問
題。比如李麗萍的《我的大
魚朋友》關(guān)注了環(huán)境惡化帶
來的困境，湯素蘭的《住在
摩天大樓頂層的馬》寫了城
市化進(jìn)程中人與人的陌生感
以及貧富分化的存在。從現(xiàn)
實環(huán)境來說，從都市到農(nóng)村
，從海洋到森林，作家們都
有涉獵。作家們除了關(guān)注現(xiàn)
實題材之外，還不斷從中國
文化、中國民間文學(xué)等方面
去挖掘創(chuàng)作的題材，比如湯
湯的《到你心里躲一躲》，
便接續(xù)了中國鬼故事的傳統(tǒng)
并銳意創(chuàng)新。
從童話的藝術(shù)表現(xiàn)手法
來說，作家們的嘗試更是多
種多樣。有童話體式的創(chuàng)新
，比如對話體、書信體童話
，張秋生先生的小巴掌童話
，金波先生的詩意童話。我
們特別選取了周銳和冰波兩
位作家嘗試的同題童話《白
鹿》和《鹿夢》，它們是中
國童話作家們對童話藝術(shù)空
間進(jìn)行新探索的代表。近年
來受圖畫書表現(xiàn)手法的影響
以及兒童文學(xué)與語文教育的
滲透與融合，許多短篇童話
與之前的作品相比，更具有
畫面感，比如北董的《美麗
的紙狐》；有的童話主動承
擔(dān)了語文學(xué)習(xí)的功能，比如
王蕾的《小豆包與字典》。
童話的本質(zhì)是幻想。在
幻想的宣揚(yáng)和幻想空間的開
拓方面，三十年的中國短篇
童話也做出了許多努力。有
將科學(xué)幻想引入童話創(chuàng)作的
，李志偉的《躍入虛空》就
是非常成功的創(chuàng)作，這篇童
話在表現(xiàn)形式上營造了無限
真實的幻想空間。在三十年
的中國短篇童話中，我們可
以看到，從星空到蟻穴，從
火星到地心，從云端到海洋
，作家們的幻想****，
無所不在。
兒童文學(xué)是成年人為兒
童創(chuàng)作并最終需要兒童讀者
接受和閱讀的文學(xué)作品。作
家如何理解兒童，在作品中
如何表現(xiàn)兒童，與作家的兒
童觀與創(chuàng)作立場密切相關(guān)。
從入選的作品中，我們可以
看到，作家們既充分尊重和
肯定兒童，也沒有忘記作家
所負(fù)有的使命——用優(yōu)秀的
作品影響兒童。我們看到，
在許多童話作品中，作家們
充分肯定童年，宣揚(yáng)童年精
神，同時也充分利用童話的
幻想進(jìn)行時空轉(zhuǎn)換，讓成人
和兒童、作家和讀者展開精
神上的對