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本網(wǎng)絡(luò)教材包含八個精選的主題單元，分別是人際關(guān)系(relationship)，生活方式(lifestyle)，寵物(pets)，理財(money management)，休閑(relaxtion)，網(wǎng)絡(luò)(internet)，食物(food)和約會(dating)。每單元圍繞一個主題，由課文部分及語法部分組成，其中課文部分包括A、B兩篇文章，以導入開始，以雙語介紹與該單元主題相關(guān)的背景知識并提出預習問題；接下來是兩篇課文及其相關(guān)的詞匯、句型和翻譯等練習。A篇作為精讀文章，旨在使學生掌握基本的詞匯量，同時培養(yǎng)一定的閱讀、翻譯和綜合能力；B篇為同一主題的補充閱讀，希望擴大學生詞匯量并加強其閱讀能力。語法部分遵循從易到難、從基礎(chǔ)到縱深的原則來編排，覆蓋了情態(tài)動詞、非謂語動詞、時態(tài)、虛擬語氣和從句等等諸多語法范疇，每部分語法講解之后均有配套練習。

編寫背景
20世紀90年代以來，信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展使現(xiàn)代遠程教育成為可能，計算機技術(shù)、多媒體技術(shù)、通信技術(shù)的發(fā)展，使遠程教育的方式產(chǎn)生質(zhì)的飛躍，網(wǎng)絡(luò)教育開始興起并迅速普及。教育部也在《面向21世紀教育振興行動計劃》中明確提出:“實施‘現(xiàn)代遠程教育工程’，形成開放式教育網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建終身學習體系�！�
網(wǎng)絡(luò)教育模式是一種以多媒體技術(shù)為主要手段，通過網(wǎng)絡(luò)進行跨越時間和空間，實時或非實時的交互式教學。作為一種遠程教育，網(wǎng)絡(luò)教育不同于傳統(tǒng)教育，它的師生之間是相對分離的。學生主要通過網(wǎng)絡(luò)課程資源獲取知識，因此教育資源在網(wǎng)絡(luò)教育中有著舉足輕重的地位。
主要原則及修訂內(nèi)容
教育部頒布的《現(xiàn)代遠程教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范》指出，網(wǎng)絡(luò)課程資源是“通過網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn) 的某門學科的教學內(nèi)容及實施的教學活動的總和，它包括兩個組成部分:按一定的教學目標、教學策略組織起來的教學內(nèi)容和網(wǎng)絡(luò)教育支撐環(huán)境”。對于在網(wǎng)絡(luò)教育中進行自主學習的成人學習者來說，網(wǎng)絡(luò)課程資源是他們獲得知識的重要途徑之一，網(wǎng)絡(luò)課程資源的合適與否直接影響他們的學習興趣和動力。開發(fā)優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)課程資源，是提高網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量的重要內(nèi)容，適合網(wǎng)絡(luò)高等教育的教材更是必不可少。
本套教材在編寫過程中融入了網(wǎng)絡(luò)教育主講教師多年的經(jīng)驗，由于前版出版于近十年之前，部分內(nèi)容已經(jīng)跟不上日新月異的時代發(fā)展，因此本版對上一版進行了適當修訂。首先，在保持整體結(jié)構(gòu)體系不變的基礎(chǔ)上，更換了其中的舊題型，將原有的閱讀填空全部改為閱讀選擇，使其更符合當下閱讀理解類題目的常規(guī)題型;其次，重新梳理了原教材中的文化導入部分，對其中不符合當前概念體系的表述進行修改或替換;另外，本次修訂時仔細檢查了前版教材中出現(xiàn)的內(nèi)容疏漏或練習中的問題，并進行了適當修改或替換，修訂后的練習也將更加具有針對性。
本書框架
本套網(wǎng)絡(luò)教材每一冊均包含八個精選的主題單元，每單元圍繞一個主題，由課文部分及語法部分組成。其中課文部分包括A、B兩篇文章，以導入開始，用雙語介紹與該單元主題相關(guān)的背景知識并提出預習問題;接下來是兩篇課文及與課文相關(guān)的詞匯、句型和翻譯等練習。A篇作為精讀文章，旨在使學生掌握基本的詞匯量，同時培養(yǎng)一定的閱讀、翻譯和綜合能力;B篇為同一主題的補充閱讀，希望擴大學生詞匯量并加強其閱讀能力。語法部分遵循從易到難、從基礎(chǔ)到縱深的原則編排，覆蓋了基本句型、名詞、介詞、非謂語動詞、時態(tài)、虛擬語氣和從句等諸多語法范疇，每部分語法講解之后均有配套練習。在系統(tǒng)學習之后，學生們應(yīng)該可以建立起一個基本全面的語法體系。
編寫隊伍
本書編寫者均為大學英語教學任教多年的教師，主要編寫者在網(wǎng)絡(luò)教育學院擔任主講教師多年。本書由趙春雨負責統(tǒng)稿，具體編寫工作由趙春雨、秦穎和董慧敏完成。
囿于編者水平所限以及編寫時間倉促，錯漏在所難免，請各位專家與讀者不吝指正。

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