數(shù)控車床加工與實(shí)訓(xùn)(GSK980T系統(tǒng)應(yīng)用)
定 價(jià):18.8 元
叢書名:職業(yè)技術(shù)教育結(jié)合競(jìng)賽課程改革規(guī)劃教材
- 作者:鄧集華 ,張倫玠 編
- 出版時(shí)間:2010/9/1
- ISBN:9787560964737
- 出 版 社:華中科技大學(xué)出版社
- 中圖法分類:TG519.1
- 頁(yè)碼:167
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:16開
基于廣州數(shù)控GSK980TD系統(tǒng)“以學(xué)生為本,以工作過程主導(dǎo)學(xué)習(xí)”的理念,采用“行動(dòng)導(dǎo)向?yàn)橹笇?dǎo)”的學(xué)習(xí)任務(wù)模式,按數(shù)控職業(yè)技能人才成長(zhǎng)的基本規(guī)律,循序漸進(jìn)、由淺人深地安排機(jī)械通用零配件的數(shù)控生產(chǎn)實(shí)際操作,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過程工作化.從而掌握主要的知識(shí)與技能。全書內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)數(shù)控車床、數(shù)控車床對(duì)刀操作、柱塞的車削加工、球形攝像頭的車削加工、手柄的車削加工、螺栓的車削加工、漁具線輪的車削加工、套筒的車削加工、螺母的車削加工、內(nèi)錐體的車削加工、配合體的車削加工等幾個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù),以及附錄A《中級(jí)考證實(shí)操練習(xí)題選》、附錄B《各數(shù)控系統(tǒng)G功能表》等。
《數(shù)控車床加工與實(shí)訓(xùn)(GSK980T)系統(tǒng)應(yīng)用》學(xué)習(xí)過程工作化,采取讓學(xué)生“做中學(xué)”行動(dòng)導(dǎo)向的學(xué)習(xí)模式。在學(xué)習(xí)任務(wù)中,首先讓學(xué)生準(zhǔn)備、搜集、完成相關(guān)理論知識(shí)的積累。然后按照工廠生產(chǎn)實(shí)踐模式展開學(xué)習(xí),最后對(duì)所做的零件產(chǎn)品進(jìn)行質(zhì)量評(píng)估。對(duì)學(xué)習(xí)質(zhì)量及時(shí)地進(jìn)行評(píng)價(jià)反饋。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中,穿插有“小提示”、“注意事項(xiàng)”、“知識(shí)鏈接”等特色內(nèi)容,及“思考”、“練習(xí)”、“填空”等互動(dòng)環(huán)節(jié),充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性.重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及操作技能,使學(xué)生更易理解與掌握所學(xué)知識(shí)技能。
《數(shù)控車床加工與實(shí)訓(xùn)(GSK980T)系統(tǒng)應(yīng)用》可作為大中專職業(yè)院校、技工學(xué)校等數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)、模具制造專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)教材。也可作為機(jī)電一體化、機(jī)械制造類專業(yè)的數(shù)控教材.還可作為機(jī)械類工人崗位培訓(xùn)和自學(xué)用書。
自20世紀(jì)末開始,隨著我國(guó)改革開放政策的不斷深入,產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與先進(jìn)技術(shù)應(yīng)用的步伐不斷加快,各行各業(yè)都發(fā)生了巨大的變化,制造業(yè)的發(fā)展尤為突出。隨著我國(guó)制造業(yè)迅速而全面地與世界接軌,一方面以數(shù)控技術(shù)為標(biāo)志的先進(jìn)制造技術(shù)大量應(yīng)用于制造業(yè);另一方面,制造業(yè)成為吸納新增勞動(dòng)力的重要領(lǐng)域。制造業(yè)就業(yè)人數(shù)整體上大幅增加,造成數(shù)控技術(shù)人才出現(xiàn)大量缺口。一直處于改革開放前沿地帶的廣東珠三角地區(qū),更是成為高薪難聘數(shù)控高技能人才呼聲最高的地區(qū)之一。這種局面促進(jìn)了數(shù)控職業(yè)技術(shù)教育的進(jìn)一步發(fā)展,數(shù)控技能人才的數(shù)量逐年增加。然而,數(shù)控技能型人才質(zhì)量參差不齊的狀況始終是社會(huì)和企業(yè)關(guān)注的話題,努力提高數(shù)控技能型人才職業(yè)素質(zhì)同時(shí)也成為職業(yè)院校進(jìn)行教學(xué)改革的強(qiáng)勁動(dòng)力。廣東作為全國(guó)制造業(yè)的重要基地,從20世紀(jì)末到現(xiàn)在一直獨(dú)占數(shù)控職業(yè)技能鑒定人員數(shù)量的鰲頭,其職業(yè)教育的蓬勃發(fā)展帶動(dòng)了數(shù)控職業(yè)技能教育的大規(guī)模普及。但是,這僅僅解決了人才培養(yǎng)的數(shù)量問題,未能從根本上改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)質(zhì)量參差不齊的狀況。
職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)應(yīng)該由企業(yè)的崗位需求來確定。由于企業(yè)的產(chǎn)品對(duì)象和職業(yè)崗位等具有自身的復(fù)雜性和相對(duì)特殊性,難以制訂較為統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),無法適應(yīng)教育所要求的相對(duì)普遍性。數(shù)控職業(yè)技能競(jìng)賽作為完善職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制的一種重要手段,雖然不能完全等同于企業(yè)評(píng)價(jià),但已經(jīng)在很大程度上起到了企業(yè)評(píng)價(jià)的功能。
任務(wù)1 認(rèn)識(shí)數(shù)控車床
生產(chǎn)任務(wù)分析
一、基礎(chǔ)知識(shí)
二、生產(chǎn)實(shí)踐
三、質(zhì)量評(píng)估與反饋
任務(wù)2 數(shù)控車床對(duì)刀操作
生產(chǎn)任務(wù)分析
一、基礎(chǔ)知識(shí)
二、生產(chǎn)實(shí)踐
三、質(zhì)量評(píng)估與反饋
任務(wù)3 柱塞的車削加工
生產(chǎn)任務(wù)分析
一、基礎(chǔ)知識(shí)
二、生產(chǎn)實(shí)踐
三、質(zhì)量評(píng)估與反饋
任務(wù)4 球形攝像頭的車削加工
生產(chǎn)任務(wù)分析
一、基礎(chǔ)知識(shí)
二、生產(chǎn)實(shí)踐
三、質(zhì)量評(píng)估與反饋
任務(wù)5 手柄的車削加工
生產(chǎn)任務(wù)分析
一、基礎(chǔ)知識(shí)
二、生產(chǎn)實(shí)踐
三、質(zhì)量評(píng)估與反饋
任務(wù)6 螺栓的車削加工
生產(chǎn)任務(wù)分析
一、基礎(chǔ)知識(shí)
二、生產(chǎn)實(shí)踐?
三、質(zhì)量評(píng)估與反饋
任務(wù)7 漁具線輪的車削加工
生產(chǎn)任務(wù)分析
一、基礎(chǔ)知識(shí)
二、計(jì)劃與實(shí)施
三、質(zhì)量評(píng)估與反饋
任務(wù)8 套筒的車削加工
生產(chǎn)任務(wù)分析
一、基礎(chǔ)知識(shí)
二、生產(chǎn)實(shí)踐
三、質(zhì)量評(píng)估與反饋
任務(wù)9 螺母的車削加工
生產(chǎn)任務(wù)分析
一、基礎(chǔ)知識(shí)
二、生產(chǎn)實(shí)踐
三、質(zhì)量評(píng)估與反饋
任務(wù)10 內(nèi)錐體的車削加工
生產(chǎn)任務(wù)分析
一、基礎(chǔ)知識(shí)
二、生產(chǎn)實(shí)踐
三、質(zhì)量評(píng)估與反饋
任務(wù)11 配合體的車削加工
生產(chǎn)任務(wù)分析
一、基礎(chǔ)知識(shí)
二、生產(chǎn)實(shí)踐
三、質(zhì)量評(píng)估與反饋
附錄A中級(jí)考證實(shí)操練習(xí)題選
附錄B各數(shù)控系統(tǒng)G功能表
參考文獻(xiàn)