本書是作者帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)實(shí)施寫作課改十年的成果。全書以學(xué)生易寫、教師易教為直接訴求，在教學(xué)是學(xué)科邏輯與學(xué)生心理邏輯溝通的教學(xué)觀指導(dǎo)下，基于皮亞杰兒童心理發(fā)展階段理論，在構(gòu)建13種教學(xué)模式基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)參照統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教材寫話語(yǔ)習(xí)作教學(xué)要求進(jìn)行案例開發(fā)。 本書收錄了40多個(gè)小學(xué)作文案例，覆蓋小學(xué)三個(gè)學(xué)段，包含*學(xué)段童話寫話、第二學(xué)段觀察習(xí)作、第三學(xué)段紀(jì)實(shí)寫作；每個(gè)模式在簡(jiǎn)要的理論介紹基礎(chǔ)上，附數(shù)個(gè)教學(xué)實(shí)錄或教學(xué)設(shè)計(jì)案例，并由施教授予以點(diǎn)評(píng)，提醒實(shí)施的注意事項(xiàng)。 本書案例大都在課堂實(shí)施過(guò)，適用于小學(xué)教師，也適用作高校寫作課配套教材。教師在充分掌握模式操作要領(lǐng)、把握每個(gè)案例設(shè)計(jì)意圖的前提下，可直接用于實(shí)踐教學(xué)。教師可進(jìn)一步閱讀本案例點(diǎn)評(píng)配套的理論指導(dǎo)書《這樣教寫作不難基于小學(xué)生心理特征的寫作教學(xué)序列與模式》。