情報編寫是情報工作的重要一環(huán),是情報產(chǎn)品生產(chǎn)鏈的終端。本書從中文寫作角度探討情報工作,結(jié)合開源情報的情報編寫案例,將語言學、邏輯學、新聞學、情報學等學科知識進行整合,闡述情報編寫崗位所需的漢語表達能力及培養(yǎng)路徑,對于情報編寫實務及相關(guān)文字工作有重要參考價值。
從寫作角度研究情報工作,具有填補學術(shù)空白的價值。
張高杰(1972 ),男,生于河南固始。蘭州大學博士,廈門大學博士后,F(xiàn)為戰(zhàn)略支援部隊信息工程大學洛陽校區(qū)副教授,碩士研究生導師。出版專著3部,參編著作多部。在《蘭州大學學報》《臺灣研究集刊》《戲曲研究》《中國出版》《求索》《陜西師范大學學報》《解放軍外國語學院學報》《齊魯學刊》《蘭州學刊》等學術(shù)期刊上發(fā)表論文30多篇。
李廣玉(1976 ),女,生于湖北鐘祥。北京師范大學碩士,F(xiàn)為戰(zhàn)略支援部隊信息工程大學洛陽校區(qū)副教授。參編著作2部,在《應用寫作》《語文教學通訊》《語文知識》等學術(shù)期刊上發(fā)表論文10余篇。
章 情報編寫能力概述
節(jié) 情報編寫的基本特性、形式與過程
一、情報編寫的基本特性
二、情報編寫的表現(xiàn)形式
三、情報編寫的主要過程
第二節(jié) 情報編寫能力的培養(yǎng)
一、情報編寫能力的具體內(nèi)涵
二、情報編寫能力培養(yǎng)的重要性
三、情報編寫能力培養(yǎng)的策略和方法
第二章 文體表現(xiàn)能力與情報編寫
節(jié) 情報編寫的文體屬性
第二節(jié) 情報編寫的文體意識
一、情報產(chǎn)品的構(gòu)成要素
二、情報產(chǎn)品的題材分類
三、情報編寫的文體規(guī)范
四、情報編寫的思路和策略
第三節(jié) 情報編寫的文體思維
一、情報標題的擬制
二、情報主體結(jié)構(gòu)的安排
三、情報段落的組織
四、情報中引語的使用
五、情報中背景信息材料的安排
第三章 邏輯思維能力與情報編寫
節(jié) 遵循形式邏輯規(guī)范
一、概念明確
二、判斷正確
三、推理嚴密
第二節(jié) 正確使用分析綜合的辯證思維方法
第四章 語言表達能力與情報編寫
節(jié) 培養(yǎng)準確運用詞語的能力
一、情報編寫中常見的詞語書寫錯誤
二、情報編寫中易混淆的同音詞、近音詞或近義詞
三、情報編寫中易混淆的常用詞
四、情報編寫中常見的數(shù)量詞使用錯誤
五、情報編寫中詞語運用的附加修辭功能
六、情報編寫中的禁用詞和慎用詞
七、情報編寫中縮略語的運用
第二節(jié) 培養(yǎng)正確組織語句的能力
一、什么是病句
二、修改病句的原則
三、修改病句的方法
四、語法病句類型
五、語義病句類型
六、語用病句類型
七、復句常見病誤及修改
八、情報語言編譯中常見的語病
第三節(jié) 培養(yǎng)正確使用漢語標點符號的能力
一、標點符號的種類和書寫位置
二、標點符號的功能
三、標點符號的相互關(guān)系
四、標點符號的用法
附錄一:常用軍事術(shù)語的縮寫
附錄二:國際與區(qū)域組織英文縮略語
第五章 情報編寫能力訓練
節(jié) 原文通報的編寫
一、文體意識分析
二、文體寫作規(guī)范分析
第二節(jié) 改寫通報的編寫
一、文體意識分析
二、文體寫作規(guī)范分析
第三節(jié) 綜合通報的編寫
一、文體意識分析
二、文體寫作思維分析
三、文體寫作規(guī)范分析
附錄:情報編寫訓練材料
參考文獻
后記