《大山里的未來學�！肥亲髡咝ぴ妶缘泥l(xiāng)土教育隨筆集。主要記錄作者在貴州興隆縣支教的所見、所思、所想，以及擔任田字格興隆實驗小學校長的教育經(jīng)歷，同時結合自身的教育實踐對中外教育理念進行了分析比較。作者希望通過鄉(xiāng)村教育實踐，探索符合中國國情的未來鄉(xiāng)村教育新模式：既考慮到鄉(xiāng)村兒童的需求及特點，又兼顧鄉(xiāng)村兒童未來出路的鄉(xiāng)土人本教育。《大山里的未來學�！房偨Y了鄉(xiāng)土人本教育理念和教學方法，對鄉(xiāng)村教育工作者具有一定的啟示、借鑒意義。

　　12年前，肖詩堅決定放棄自己經(jīng)營得有聲有色的生意，投身公益，創(chuàng)建田字格助學。她把目標鎖定在貧困山區(qū)的基礎教育，因為這位北大社會學畢業(yè)的女子相信：鄉(xiāng)村教育關系到國家的未來，鄉(xiāng)村教育興則國家興。

　　多少個酷暑寒冬，她和她的團隊奔波于貴州貧困的群山峻嶺之中，為貧寒子弟送資助款，為山區(qū)小學派遣支教，為地方老師進行培訓。但是，肖詩堅認為這些行動只是為奄奄一息的鄉(xiāng)村教育送了點維生素，不能從根本為中國鄉(xiāng)村教育找到出路。

　　4年前，肖詩堅再次做出人生重大決定：徹底扎根到鄉(xiāng)村，創(chuàng)辦適合鄉(xiāng)村需要符合鄉(xiāng)村兒童特點的學校。于是，她率領團隊，離開上海溫暖的家，駐扎在偏遠的貴州大山中，創(chuàng)辦田字格興隆實驗小學，探索出以自然·生命·人本·未來為核心的鄉(xiāng)土人本教育鄉(xiāng)村教育新模式，為中國鄉(xiāng)村教育摸索出一個可能的方向。

肖詩堅和田字格的故事，還在貴州大山深處繼續(xù)。