本書與《社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題教育36課》《習(xí)慣養(yǎng)成教育32課》《傳統(tǒng)文化主題教育49課》一脈相承，通過(guò)研究，豐富主題教育課的相關(guān)素材，填補(bǔ)主題教育課實(shí)踐方面的不足和缺失，使主題教育課的活動(dòng)形式得到大家的進(jìn)一步推廣。書中豐富的實(shí)例必將受到一線班主任和德育管理者的青睞。
學(xué)生成長(zhǎng)、班集體建設(shè)都不是在靜止的狀態(tài)中進(jìn)行的，而是在活動(dòng)的狀態(tài)下完成的。在眾多的教育活動(dòng)中，結(jié)合班級(jí)與學(xué)生實(shí)際開展的主題教育課，是建班育人的一個(gè)重要途徑，是班主任的重要工作內(nèi)容之一，是班主任亟需面對(duì)的問(wèn)題。
上海德育工作者在創(chuàng)新德育載體的過(guò)程中首創(chuàng)的這一種德育類集體教育活動(dòng)形式，目前已被廣大中小學(xué)班主任所認(rèn)可和采用，并覆蓋了上海市16個(gè)區(qū)縣，在全國(guó)也產(chǎn)生一定影響。但實(shí)施過(guò)程中，班主任們也面臨著很多困惑和困難，如時(shí)空的局限、素材的缺乏等，尤其是設(shè)計(jì)理念和實(shí)踐途徑的創(chuàng)新，處于自生自滅的狀態(tài)。
|
姚瑜潔，德育特級(jí)教師，上海市浦東教育發(fā)展研究院德育（少先隊(duì)）教研員，兼任上海市浦東新區(qū)少工委副主任。
|
榮獲全國(guó)優(yōu)秀輔導(dǎo)員、上海市首屆育德之星、浦東新區(qū)園丁獎(jiǎng)、浦東新區(qū)學(xué)科帶頭人、浦東新區(qū)首批高級(jí)培訓(xùn)師等稱號(hào)。先后受聘國(guó)培計(jì)劃班主任培訓(xùn)班講課專家、全國(guó)名師工作室聯(lián)盟理事、河南省洛陽(yáng)市教師進(jìn)修學(xué)校德育專家、上海市少先隊(duì)輔導(dǎo)員帶頭人姚瑜潔工作室主持人、上海市第三期中小學(xué)班主任帶頭人工作室小學(xué)聯(lián)盟主持人、上海市郊區(qū)縣骨干班主任研修班導(dǎo)師、上海市嘉定區(qū)青藍(lán)計(jì)劃青年班主任人才庫(kù)導(dǎo)師、上海市奉賢區(qū)班主任工作室導(dǎo)師、浦東新區(qū)姚瑜潔德育教師培訓(xùn)基地（工作坊）主持人。著有《課動(dòng)心弦讓主題教育更精彩》，合作主編了《讓每個(gè)孩子快樂(lè)起來(lái)提升孩子快樂(lè)指數(shù)的八大策略》，主編《特色、凝聚班集體力量》、編著《社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題教育36課》《習(xí)慣養(yǎng)成教育32課》《傳統(tǒng)文化主題教育49課》等書。
書單推薦
