前言

社會在進步，教育在發(fā)展，在經(jīng)濟社會迅猛前行的當代，教育事業(yè)必須跟上時代的步伐。素質(zhì)教育正適應了21世紀經(jīng)濟發(fā)展的環(huán)境，更是現(xiàn)代教育改革的需要，是人才培養(yǎng)的需要。
素質(zhì)教育以提高全民族素質(zhì)為宗旨，依據(jù)國家教育方針，著眼于受教育者及社會長遠發(fā)展的要求，全面提高學生的核心素養(yǎng)。它是注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力，促進他們在德、智、體、美、勞等方面生動、活潑、主動地發(fā)展為基本特征的教育，是在打破舊的傳統(tǒng)教育方式基礎上的一種新的教育形式。
多年的素質(zhì)教育在不斷地創(chuàng)新模式，改變方式，其宗旨是人才的培養(yǎng)，學生素質(zhì)的提高。研學旅行就是在教育改革不斷推陳出新中誕生的新的教育方式。在2013年教育部提出研學旅行以后，國務院及各部委先后多次頒發(fā)通知，從不同角度、不同層面強調(diào)了研學旅行在現(xiàn)代教育改革與人才培養(yǎng)中的重要作用。特別是2014年12月16日，教育部基教育一司司長王定華在全國研學旅行試點工作推進會上強調(diào)了開展研學旅行四個方面的重要意義：一是研學旅行是貫徹《國家中長期教育改革規(guī)劃和發(fā)展綱要》和黨的十八大及黨的十八屆四中全會精神的重要舉措；二是研學旅行是培育和踐行社會主義核心價值觀的重要載體；三是研學旅行是全面推進中小學素質(zhì)教育的重要途徑；四是研學旅行是學校教育與校外教育相結(jié)合的重要組成部分。并倡導中小學全面開展研學旅行。
至此，研學旅行在全國各地轟轟烈烈地開展起來。然而研學的內(nèi)容形式和方法各具千秋，效果各有不同。教育專家及有識教師對研學實踐進行了廣泛的探索和研究，取得了顯著成效。
秦皇島市教育局于2014年就開始了研學實踐的探索研究，他們以課題研究為抓手，先后參與了北京大學全國教育科學十二五重點規(guī)劃課題子課題的研究，又獨立申報立項了全國教育科學十三五教育部規(guī)劃課題區(qū)域研學資源開發(fā)的實證研究。課題對研學旅行各個方面的內(nèi)容進行了全面的實踐研究，其目的是通過研究開發(fā)研學資源，創(chuàng)編研學教材，創(chuàng)建研學基地，開發(fā)并實施研學課程，編制研學標準，探索教學模式及課程評價體系等，使區(qū)域研學科學、規(guī)范、有效地運行。
幾年來，經(jīng)過課題組及實踐教師的不懈努力，研究取得了豐富的成果，《區(qū)域研學理論與實踐》就是成果之一。本書涉及區(qū)域研學的各方面內(nèi)容，系統(tǒng)全面，論證充分，具有如下特點。
一是時代性。素質(zhì)教育是時代的主題，時代需要高素質(zhì)人才，提升國民素質(zhì)已成為中國教育，尤其是基礎教育改革的迫切需要。教育要改革，改革要創(chuàng)新，中小學區(qū)域研學就是素質(zhì)教育的嶄新形式，是教育改革的重大創(chuàng)舉。本書正是把握了這一時代主題，開創(chuàng)基礎教育改革的嶄新領域，立足科學地培養(yǎng)中小學生的綜合能力、人文精神和適應社會的健全人格，對培育和踐行社會主義核心價值觀具有一定的現(xiàn)實意義。
二是創(chuàng)新性。時代需要創(chuàng)新，教育需要創(chuàng)新，區(qū)域研學就是教育創(chuàng)新的重要內(nèi)容和舉措。在新的教育形式下，開展區(qū)域研學不論是內(nèi)容還是形式，方法還是過程，在我國教育史上都是前所未有的。本書體例新穎，內(nèi)容獨到，特別是從研學資源的開發(fā)到研學基地的創(chuàng)建，從研學教材的編寫到課程建設，從研學課程的實施到課程評價，從研學安全保障到各項服務，形成了完整的區(qū)域研學教育體系，這在現(xiàn)代教育改革發(fā)展中是一項重大成果。
三是實踐性。區(qū)域研學是一項嶄新的教育形式，沒有先例借鑒，只有潛心研究，大膽實踐，不斷總結(jié)，反復驗證，才可能實現(xiàn)研究目標。本書就是課題組成員在實踐研究中取得的創(chuàng)造性的具有借鑒價值的研究成果。本書全面地論述了研學旅行的現(xiàn)狀意義，開創(chuàng)性地闡述了區(qū)域研學的資源開發(fā)、基地建設、課程建設、課程實施、研學標準、課程評價及研學機制、教師、安全、服務等保障，這些都是經(jīng)過實踐檢驗的成功經(jīng)驗，有利于研學實踐者的運用與實踐，對區(qū)域研學的開展具有一定的指導借鑒價值。

四是科學性。區(qū)域研學資源開發(fā)的實證研究依據(jù)堅實的教育理論，運用科學的研究方法，研究過程規(guī)范完整，取得的研究成果系統(tǒng)、深厚。本書是研究成果的總結(jié)，指導思想正確，觀點明確，論證充分，結(jié)構(gòu)嚴謹，層次分明，內(nèi)容充實，概念準確，體系完整，反映了區(qū)域研學的實質(zhì)和運行規(guī)律。本書完整的理論體系和實踐體系也是對教育理論的一大貢獻。此外，本書語言文字貼切、流暢，力求通俗易懂，具有一定的可讀性。
本書由北京大學姜玉祥教授、秦皇島市政府副縣級督學谷立江、北京博大樂航秦皇島分校董事長紀文頡聯(lián)合創(chuàng)著。全書分四個部分，即論證部分，論證了研學教育的意義、現(xiàn)狀、理論依據(jù)及區(qū)域研學的可能性；建設部分，論述了區(qū)域研學資源的開發(fā)、基地建設、課程建設及課程的實施；保障部分，闡述了區(qū)域研學機制、教師、安全和服務保障；附錄部分，展示了區(qū)域研學課程案例和實踐手冊。全書內(nèi)容全面、系統(tǒng)，實用性強，可以稱為區(qū)域研學的實用大全。
《區(qū)域研學理論與實踐》是區(qū)域研學教師在實踐中深入研究，反復論證，總結(jié)出的經(jīng)過實踐檢驗的研究成果和實踐經(jīng)驗，具有一定的借鑒和推廣價值，它適合開展研學旅行教育研究的教師和研究者，適合開展研學的中小學校及教師，適合參加研學的中小學生和學生家長。但相關人員在運用時也可根據(jù)各區(qū)域及學生實際進行。希望本書能夠為研學事業(yè)的發(fā)展起到一定的促進作用，希望本書能為大家?guī)�來有益的借鑒，希望大家不斷總結(jié)經(jīng)驗，銳意改革，大膽創(chuàng)新，增強信心，把區(qū)域研學這項關乎人才培養(yǎng)的大事推向一個新的階段。

北京大學物理系教授、中國社會科學院院士
甘子釗