定 價：29 元
叢書名：高等職業(yè)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)系列教材
- 作者：蔣祖星
- 出版時間：2021/9/1
- ISBN：9787111669135
- 出 版 社：機械工業(yè)出版社
- 中圖法分類：B804.4
- 頁碼：
- 紙張：膠版紙
- 版次：
- 開本：16開
為響應國家創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略，適應大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的時代要求，培養(yǎng)
大學生的創(chuàng)新意識，我們編寫了本書。本書主要介紹了如何突破思維定勢，激發(fā)創(chuàng)
新潛能以及常用的組合、類比、仿生、逆向思維、還原及系統(tǒng)思維六大創(chuàng)新思維方
法，并通過大量的案例和創(chuàng)新思維能力訓練，讓讀者掌握基本的創(chuàng)新思維方法，達
到樹立創(chuàng)新意識和自信心，提升創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的目的。
本書可作為高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)通識課程的教材，也可為創(chuàng)新工作者提供創(chuàng)新
方法論指導。
為了方便教學，本書配備了電子課件等教學資源。凡選用本書作為教材的教
師均可登錄機械工業(yè)出版社教育服務網(wǎng) www.cmpedu.com 免費下載。如有問題請致
電 010-88379375，服務 QQ：945379158。
習近平總書記在全國科技創(chuàng)新大會、中國科學院第十八次院士大會和中國工程院第十三次院士大會、中國科學技術協(xié)會第九次全國代表大會上指出：創(chuàng)新始終是一個國家、一個民族發(fā)展的重要力量，也始終是推動人類社會進步的重要力量。不創(chuàng)新不行，創(chuàng)新慢了也不行。如果我們不識變、不應變、不求變，就可能陷入戰(zhàn)略被動，錯失發(fā)展機遇，甚至錯過整整一個時代。實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略，是應對發(fā)展環(huán)境變化、把握發(fā)展自主權，提高核心競爭力的必然選擇，是加快轉變經(jīng)濟發(fā)展方式、破解經(jīng)濟發(fā)展深層次矛盾和問題的必然選擇，是更好引領我國經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)、保持我國經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展的必然選擇�？偫韽娬{：科技創(chuàng)新要在頂天立地上下功夫。所謂頂天就是要推動原始創(chuàng)新，研發(fā)高精尖技術；立地就是面向大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，有利于科技成果轉化為現(xiàn)實生產(chǎn)力。
面對大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的時代要求，作為新生代的大學生，尤其是高職院校的學生，往往創(chuàng)新創(chuàng)造的自信心嚴重不足，認為創(chuàng)新創(chuàng)造都是高大上的科學家、學者才能做的事情，與自己沒有什么關系。為此，2012年教育部就明確要求高校應面向全體學生單獨開設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎必修課，2014年教育部又提出了高校要構建雙創(chuàng)教育培養(yǎng)體系的要求。如何提高大學生創(chuàng)新意識、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、練就創(chuàng)新能力、樹立創(chuàng)新創(chuàng)造的自信心已成為新時代高等教育面臨的緊迫任務。
本書在第1版的基礎上，根據(jù)讀者的反饋意見，結合高職學生的學情特點，刪減了一些有關創(chuàng)新思維理論方面的內容，增加了創(chuàng)新思維技能、技法方面的內容，進一步豐富了教學案例，重點論述了創(chuàng)新思維的基本方法、基本原理和基本技法，旨在通過基本創(chuàng)造性思維方法的學習和技法訓練，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神、樹立創(chuàng)新創(chuàng)造自信心。
本書適于作為職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)通識課程教材，建議教學時數(shù)為16～20課時。
本書由廣東交通職業(yè)技術學院蔣祖星教授任主編，并編寫了專題一、專題六、專題七和專題八；廣州航海學院周艷副教授任副主編，并編寫了專題二；廣東交通職業(yè)技術學院張少明、賴云靈、鄭又新分別編寫了專題三、專題四、專題五。
為方便教學，本書配備了電子課件等教學資源。凡選用本書作為教材的教師均可登錄機械工業(yè)出版社教育服務網(wǎng)www.cmpedu.com免費下載。如有問題請致電010-88379375，服務QQ：945379158。
創(chuàng)新思維理論、方法和技法處于不斷豐富和發(fā)展之中，由于作者水平有限，書中疏漏和不當之處在所難免，懇請讀者批評指正。
編 者
言
專題一 創(chuàng)新與創(chuàng)新思維..................................................001
思維導圖..........................................................001
引導案例..........................................................001
知識陳述..........................................................002
一、創(chuàng)新的內涵與原理...............................002
二、創(chuàng)新思維的內涵與特征........................005
三、創(chuàng)新思維方法.......................................008
能力訓練..........................................................013
專題二 思維定勢...............................................................015
思維導圖..........................................................015
引導案例..........................................................015
知識陳述..........................................................016
一、思維定勢的內涵...................................016
二、思維定勢的類型...................................017
三、思維定勢的突破...................................022
能力訓練..........................................................023
專題三 組合創(chuàng)新法...........................................................025
思維導圖..........................................................025
引導案例..........................................................025
知識陳述..........................................................026
一、組合創(chuàng)新的內涵...................................026
二、組合創(chuàng)新的主要方法............................028
能力訓練..........................................................038
專題四 類比創(chuàng)新法...........................................................041
思維導圖..........................................................041
引導案例..........................................................042
知識陳述..........................................................043
一、類比創(chuàng)新的內涵...................................043
二、類比思維的內涵及其特點....................044
三、類比創(chuàng)新的主要方法............................045
能力訓練..........................................................052
專題五 仿生創(chuàng)新法...........................................................055
思維導圖..........................................................055
引導案例..........................................................055
知識陳述..........................................................056
一、仿生創(chuàng)新的內涵...................................056
二、仿生創(chuàng)新的機理...................................057
三、仿生創(chuàng)新的原則...................................059
四、仿生創(chuàng)新的方法...................................060
能力訓練..........................................................065
專題六 逆向思維創(chuàng)新法..................................................067
思維導圖..........................................................067
引導案例..........................................................068
知識陳述..........................................................068
一、逆向思維創(chuàng)新的內涵............................068
二、逆向思維創(chuàng)新的原理............................070
三、逆向思維創(chuàng)新的特點............................071
四、逆向思維創(chuàng)新的方法............................072
能力訓練..........................................................077
專題七 還原創(chuàng)新法...........................................................081
思維導圖..........................................................081
引導案例..........................................................081
知識陳述..........................................................082
一、還原創(chuàng)新的內涵...................................082
二、還原創(chuàng)新的原理...................................084
三、還原創(chuàng)新的實施步驟............................086
能力訓練..........................................................087
專題八 系統(tǒng)思維創(chuàng)新法...................................................091
思維導圖..........................................................091
引導案例..........................................................091
知識陳述..........................................................092
一、系統(tǒng)思維創(chuàng)新的內涵及特征................092
二、系統(tǒng)思維創(chuàng)新的方法............................096
三、系統(tǒng)思維創(chuàng)新的原則............................097
四、系統(tǒng)思維分析方法...............................103
能力訓練..........................................................107
參考文獻.................................................................................109
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