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本書(shū)是根據(jù)高等學(xué)校《理工科類(lèi)大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)基本要求》，結(jié)合實(shí)驗(yàn)室的實(shí)際情況，在物理實(shí)驗(yàn)教師長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上編寫(xiě)的。
全書(shū)包括力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)和近代物理等41個(gè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，以及8個(gè)設(shè)計(jì)性物理實(shí)驗(yàn)和5個(gè)計(jì)算機(jī)仿真物理實(shí)驗(yàn)。各實(shí)驗(yàn)的原理敘述清楚，公式推導(dǎo)完整，實(shí)驗(yàn)步驟簡(jiǎn)明扼要。實(shí)驗(yàn)開(kāi)頭有提要，介紹了本實(shí)驗(yàn)的重要意義；末尾有思考題，供學(xué)生預(yù)習(xí)或小結(jié)使用。本書(shū)開(kāi)頭還介紹了實(shí)驗(yàn)規(guī)則、測(cè)量誤差、不確定度、有效數(shù)字、數(shù)據(jù)處理、基本實(shí)驗(yàn)方法、基本量的測(cè)量和基本調(diào)整與操作技術(shù)等內(nèi)容。
本書(shū)可作為高校非物理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)課教材，也可供教師參考。

前言
本書(shū)系在使用多年的物理實(shí)驗(yàn)講義的基礎(chǔ)之上，結(jié)合物理實(shí)驗(yàn)教師多年實(shí)踐教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)高等學(xué)�！独砉た祁�(lèi)大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)基本要求》而編寫(xiě)的，結(jié)合了當(dāng)前物理實(shí)驗(yàn)課程的建設(shè)，同時(shí)采納了很多兄弟院校教師的建議。
在本書(shū)編寫(xiě)過(guò)程中，我們力求做到以下幾點(diǎn)：
1強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)理論和方法的系統(tǒng)教學(xué)，通過(guò)完成具體的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，學(xué)生可獲得有關(guān)的實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練，以及更為系統(tǒng)的知識(shí)。
2就各種誤差的估算和數(shù)據(jù)處理方法在有關(guān)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的數(shù)據(jù)處理中提出相應(yīng)的要求，以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)據(jù)處理能力訓(xùn)練。
3所選的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目既照顧基礎(chǔ)物理實(shí)驗(yàn)室的基本條件，也注意學(xué)生知識(shí)面的開(kāi)拓和綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。
4在幾年來(lái)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，增加了設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)和計(jì)算機(jī)仿真實(shí)驗(yàn)，以培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力、綜合應(yīng)用理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技術(shù)的能力，訓(xùn)練學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力，把學(xué)生從理論學(xué)習(xí)的軌道逐漸引向工程實(shí)踐方面，使學(xué)生的定性分析與定量計(jì)算逐步和工程估算及實(shí)踐手段結(jié)合起來(lái)，從而逐步掌握工程設(shè)計(jì)的常規(guī)步驟方法，了解科學(xué)實(shí)驗(yàn)的程序和實(shí)施方法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和綜合能力，為今后參加工程實(shí)踐、進(jìn)行科學(xué)研究奠定基礎(chǔ)。
本書(shū)由佳木斯大學(xué)理學(xué)院部分教師編寫(xiě)，具體分工如下：郭慶龍，負(fù)責(zé)編寫(xiě)第3章、第6章；侯憲春，負(fù)責(zé)編寫(xiě)第1章、第2章、第9章；王志林，負(fù)責(zé)編寫(xiě)緒論、第4章、第7章、第8章；吳云飛，負(fù)責(zé)編寫(xiě)第5章。佳木斯大學(xué)理學(xué)院王艷麗老師對(duì)全書(shū)進(jìn)行了審閱，提出了很多修改意見(jiàn)。幾年來(lái)，很多教師對(duì)本書(shū)的書(shū)稿提出了不少的建議，編者在此敬致謝忱。但限于編者水平，難免有不足之處，衷心歡迎讀者批評(píng)指正。

編者
2021年5月

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