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成都理工大學(xué)核技術(shù)與自動(dòng)化工程學(xué)院的教師在長期教學(xué)、科研工作中，積累了豐富的教學(xué)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，精心編寫出這本教材，并在第3版的基礎(chǔ)上再次修改完善。教材在編寫中充分考慮教學(xué)規(guī)律，突出專業(yè)特點(diǎn)，重點(diǎn)敘述了傳感器的結(jié)構(gòu)原理和基本特性，同時(shí)每個(gè)章節(jié)都詳細(xì)介紹了傳感器的工程應(yīng)用和使用方法，對(duì)各種類型的傳感器都有較為系統(tǒng)和全面的論述。本書特色鮮明，適用性強(qiáng)，實(shí)例豐富，為適應(yīng)傳感器技術(shù)的發(fā)展，新版教材突出了傳感器的介紹和傳感器的實(shí)際應(yīng)用，第16章添加了多個(gè)課程設(shè)計(jì)的實(shí)施方案，并對(duì)大部分章節(jié)進(jìn)行了修改、刪減與補(bǔ)充。

傳感器技術(shù)是多學(xué)科交叉的高新技術(shù)，它涉及物理、化工、生物、機(jī)械、電子、材料、環(huán)境、地質(zhì)、核技術(shù)等多方面的知識(shí)，是一種定量認(rèn)知自然現(xiàn)象的不可缺少的技術(shù)手段。自工業(yè)革命以來，為提高和改善機(jī)器的性能，傳感器發(fā)揮了巨大的作用。新材料以及半導(dǎo)體集成加工工藝的發(fā)展，使傳感器技術(shù)越來越成熟，現(xiàn)代傳感器的種類也越來越多。除了使用半導(dǎo)體材料、陶瓷材料外，納米材料、光纖以及超導(dǎo)材料的發(fā)展也為傳感器的集成化和小型化發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。目前，現(xiàn)代傳感器正從傳統(tǒng)的分立式朝著集成化、智能化、數(shù)字化、系統(tǒng)化、多功能化、網(wǎng)絡(luò)化、光機(jī)電一體化、無維護(hù)化的方向發(fā)展，具有微功耗、高精度、高可靠性、高信噪比、寬量程等特點(diǎn)。
另外，人工智能、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)被認(rèn)為是繼計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)之后的又一次產(chǎn)業(yè)浪潮，而傳感器作為人工智能與物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)的核心產(chǎn)品，將成為這一新興產(chǎn)業(yè)優(yōu)先發(fā)展的關(guān)鍵器件。傳感器技術(shù)、通信技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)是構(gòu)成現(xiàn)代信息技術(shù)的三大支柱，它們在信息系統(tǒng)中分別起著感官神經(jīng)和大腦的作用。我們在利用信息的過程中首先要獲取信息，傳感器是獲取信息的主要途徑和手段。現(xiàn)今，我們處于5G及AI（Artificial Intelligence，人工智能）技術(shù)迅速發(fā)展的時(shí)代，5G是將每個(gè)智能設(shè)備乃至萬物互聯(lián)的基礎(chǔ)，AI是一門研發(fā)用于模擬和擴(kuò)展人類智能的理論、方法、技術(shù)及應(yīng)用系統(tǒng)的新技術(shù)學(xué)科。今天的自動(dòng)化和人工智能技術(shù)取得的一項(xiàng)進(jìn)展就是智能傳感器（intelligent sensor）的發(fā)展與廣泛使用，大多數(shù)人工智能動(dòng)作和應(yīng)用場景的實(shí)現(xiàn)，都需要靠傳感器來完成，傳感器作為發(fā)展人工智能技術(shù)的硬件基礎(chǔ)，已經(jīng)成為人工智能與萬物互聯(lián)的條件。智能傳感器技術(shù)是智能制造和物聯(lián)網(wǎng)的先行技術(shù)，學(xué)習(xí)與應(yīng)用作為前端感知工具的傳感器技術(shù)具有非常重要的意義。
成都理工大學(xué)核技術(shù)與自動(dòng)化工程學(xué)院的教師在長期教學(xué)、科研工作中，積累了豐富的教學(xué)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，精心編寫出這本教材，并在第3版的基礎(chǔ)上再次修改完善。本教材在編寫中充分考慮教學(xué)規(guī)律，突出專業(yè)特點(diǎn)，重點(diǎn)敘述了傳感器的結(jié)構(gòu)原理和基本特性，同時(shí)詳細(xì)介紹了傳感器的工程應(yīng)用和使用方法，對(duì)各種類型的傳感器都有較為系統(tǒng)和全面的論述。本書特色鮮明，適用性強(qiáng)，實(shí)例豐富。為適應(yīng)傳感器技術(shù)的發(fā)展，新版教材突出了傳感器的介紹和傳感器的實(shí)際應(yīng)用，在后一章添加了多個(gè)課程設(shè)計(jì)的實(shí)施方案，并對(duì)部分章節(jié)進(jìn)行了修改、刪減與補(bǔ)充。
本教材為第4版，共分16章，其中第13章、第16章部分內(nèi)容由彭穎老師編寫，其他章節(jié)由吳建平老師編寫、修改，何文麗老師承擔(dān)了圖件的繪制、多媒體課件設(shè)計(jì)和部分文稿整理等工作。本教材可安排為80及以上學(xué)時(shí)，部分章節(jié)可以作為選修或自學(xué)內(nèi)容。為方便教學(xué)，本教材納入部分實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和綜合練習(xí)，可為相關(guān)專業(yè)的傳感器實(shí)踐教學(xué)及其質(zhì)量評(píng)估提供參考。本教材還配有高質(zhì)量的PowerPoint多媒體課件。在多媒體課件制作過程中，注重現(xiàn)代教學(xué)手段和方法的運(yùn)用，注意教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高。課件內(nèi)含生動(dòng)的模擬動(dòng)畫，尤其是課堂練習(xí)，可方便教師授課并檢驗(yàn)理論教學(xué)效果。本教材中每章附有思考題，可輔助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。
由于編者水平有限，書中難免有錯(cuò)誤和不妥之處，懇請專家和廣大讀者批評(píng)指正。

編者
2021年3月于成都

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