前言
為貫徹國(guó)家職業(yè)教育方針政策、深化職業(yè)教育教學(xué)改革，依據(jù)工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，以提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)操技能和掌握夠用的專業(yè)知識(shí)為目的，確保整體提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，特組織來(lái)自一線，具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與實(shí)操技能的資深教師編寫了本書(shū)。
本書(shū)的內(nèi)容以典型工作任務(wù)為載體，從分析故障原因開(kāi)始，確定完成檢修作業(yè)所需的工作任務(wù)，終確定適合教學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)，通過(guò)完成學(xué)習(xí)任務(wù)引導(dǎo)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。
本書(shū)具有以下特色：
1�币缘湫凸ぷ魅蝿�(wù)為載體，以企業(yè)需求為依據(jù)
本書(shū)的編寫以就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力為目標(biāo)，以企業(yè)實(shí)際工作中典型工作任務(wù)為載體，以汽車維修工國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為參照，通過(guò)校企合作完成相關(guān)內(nèi)容的確定；遵循職業(yè)教育的特點(diǎn)，從生產(chǎn)一線的實(shí)際需要出發(fā)，本著理論知識(shí)“必需、夠用”的原則，重點(diǎn)對(duì)汽車發(fā)動(dòng)機(jī)各系統(tǒng)的基本組成、主要零部件結(jié)構(gòu)和工作原理、常見(jiàn)故障診斷方法、檢修方法進(jìn)行介紹。
2�辈捎庙�(xiàng)目引領(lǐng)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)的編寫模式
以完成具有職業(yè)特征的典型工作任務(wù)為學(xué)習(xí)目標(biāo)，并在此過(guò)程中帶動(dòng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)工作過(guò)程的完整性，實(shí)現(xiàn)課堂上理論學(xué)習(xí)與工作中技能學(xué)習(xí)的有機(jī)融合；以學(xué)生為主體，按照完整的工作過(guò)程組織學(xué)習(xí)過(guò)程，強(qiáng)調(diào)工作過(guò)程的完整性，將學(xué)習(xí)過(guò)程、工作過(guò)程與學(xué)生的能力和個(gè)性發(fā)展聯(lián)系起來(lái)。
3�弊⒅芈殬I(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成，重點(diǎn)突出技能培養(yǎng)
每個(gè)項(xiàng)目在設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，充分考慮學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)目標(biāo)和職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成目標(biāo)，在每個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)中，設(shè)置關(guān)于該任務(wù)的勞動(dòng)安全、衛(wèi)生及環(huán)保方面的詳細(xì)要求，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)。核心任務(wù)中融合了汽車維修工職業(yè)資格考核的知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)，對(duì)接了“1+X”中汽車動(dòng)力與驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)綜合分析技術(shù)模塊的職業(yè)能力等級(jí)認(rèn)證要求，滿足“1+X”證書(shū)制度要求。
4�迸涮子袑�(shí)訓(xùn)工單、二維碼資源
本書(shū)配套齊全，有實(shí)訓(xùn)工單、二維碼資源、課件等，方便老師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)。
本書(shū)由遼寧省交通高等�？茖W(xué)校黃艷玲、田有為擔(dān)任主編，李晗、金艷秋擔(dān)任副主編，參與編寫的還有張西振、王麗梅、張義、任佳君、項(xiàng)仁峰、楊艷芬、張鳳云、明光星、魯明強(qiáng)。另外，本套教材在編寫的過(guò)程中，得到了遼寧鑫溢汽車銷售服務(wù)有限公司、遼寧和興大眾汽車銷售服務(wù)有限公司、沈陽(yáng)廣通行汽車服務(wù)有限公司、遼寧鑫迪汽車銷售服務(wù)有限公司的大力支持，在此表示衷心的感謝。
由于時(shí)間倉(cāng)促和編者水平有限，書(shū)中不當(dāng)甚至錯(cuò)誤之處在所難免，懇請(qǐng)使用本書(shū)的師生和讀者批評(píng)指正。

編者